行道树主旨

来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2020/11/24 19:39:48
急急

本文借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。行道树的形象就是无私奉献者的形象
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行道树

〖教学目标〗

1、知识与能力:继续巩固搜集和整理信息的能力,了解张晓风;积极、独立地扫除阅读上的字面障碍;积累、使用词汇。

2、过程与方法:独立质疑,在合作中继续发现并解决问题;联系自己对生活的体验,感悟和理解课文的含义;进一步掌握和练习朗读的技巧,在朗读中带上自己的感情色彩。

3、情感、态度与价值观:领悟体会奉献的意义,培养学生的爱心、责任心与奉献精神。

〖教学过程〗

一、以学生词汇积累交流导入,师生共评

二、学生自读课文,整体把握《行道树》主旨

引导学生学会寻找文章的关键句,哲理句,它们对整体把握文章的主旨有很大的作用。“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”和“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”

三、问题研究

1、学生针对课文中不理解的问题进行质疑:

如:“忧愁而又快乐”的含义;“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”中的“痛苦”体现在哪里?“深沉”的含义是什么?

2、小组内讨论解决问题。

3、全班共同讨论小组内的遗留问题,老师做引导:

联系课文的上下文和生活中的例子:“忧愁、痛苦”表现为“我们的存在只是一种悲凉的点缀”“我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里”;“快乐”“深沉”表现为“这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫”“或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”等等)

四、朗读体味

1、学生朗读自己最喜欢的句子、段落甚至文章,师生互评。

2、及时请学生讲述朗读时的感情与体验。

3、请学生说说喜欢的理由(内容、形式、表达等)

4、出示几首不同风格的音乐,请学生选择最喜欢的曲子,配乐朗诵。

五、学生自主合作学习《第一次真好》

1、寻找关键句、哲理句,以把握主旨:

“第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷”
“生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。”

2、探究问题,自主或合作解决:

为什么“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”?

为什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?

什么样的“第一次”不能尝试,为什么?等等。

六、比较两篇文章

(强调注意:比较是客观的,有同有异的;与喜欢是不一样的。)

从内容上看,《行道树》赞美的是无私奉献者的崇高精神,《第一次真好》抒写的是人生体验;

从表现的哲理上说,前文让人明白奉献是一种牺牲,也是一种快乐,后文告诉我们的是尝试第一次是需要勇气的,但往往有意想不到的收获;

从艺术魅力上来看,前文富有感染力,后文富有亲和力;从传情效果来看,前文含蓄,后文直白;

从语言表达上说,前文是内心独白,是诗意的抒情,后文是寓理于事,叙议结合等等。

七、布置作业

1、朗读训练,在朗读体味文本;

2、课外阅读张晓风的散文作品。