三礼教育的原稿 急！！！！！！！！！！！！！！周一老师让交体会． 15分．

记 者：朝阳区对中小学生实施“三礼教育”，形成了理念、教材、活动、行为规范标准等一体化的德育工作模式，您能谈谈如何深化“三礼教育”吗？

吴书记： “三礼教育”教材朝阳区中小学生每人都有，正在进课堂，成为朝阳区中小学基础道德教育的重要内容。去年下半年，配合人文奥运，开展师德教育，开始对教师进行“三礼教育”。今年推出“教师做三礼表率”的培训，区工会拿出总规划，提出的条款少而精，内容好记，教师人手一册。4月份出台了一套师德教育计划，强化教师的“三礼教育”，使他们成为三礼的表率者，也能更好的影响学生。

记 者：朝阳区中小学生诚信教育已经启动，您能谈谈“三礼教育”与“诚信教育”有何联系吗？

吴书记： “三礼教育”注重通过外在行为指导，引向深入，入心、入理、入行，“诚信教育”是深化“三礼教育”的内涵，由内到外的迸发，教孩子内心的东西是教育的核心。诚信是教学生做人。

“三礼教育”的纵深是“诚信教育”，从学生开始，以后是教师诚信教育。师德教育是教师教育的高层，对教师进行文明礼仪教育起点高，不仅仅靠德育，还有基本准则考核与用人制度结合。

记 者：您能谈谈对学生“三礼教育”的评价标准吗？

吴书记：评价分为三部分，即自我感觉、班主任评价、家庭评价。1、要求家长证实学生在家的文明礼仪状况，如：礼貌称呼人，干家务活，说谢谢等。2、家长每周反馈学生在家情况 3、综合平衡后，激发了孩子的自尊心，认知能力提高，行为能力改善。还加上社区评价（认定孩子是否做了好事）。目前已构建完整的学生评价体系。

记 者：请谈谈对教师文明礼仪行为如何评价？

吴书记：评价由三方面构成，即孩子对教师文明礼仪的评价（无记名测试），家长对教师文明礼仪的评价，教师自我评价（激发积极性、学校只是提要求，加之学校人事制度条款考核），教育中应有做人教育的整体构思。

朝阳区是教育大区，不是强区，面临很多困难，希望能对已取得的教育成就多宣传，如师德教育、文明礼仪展示、艺术体育教育、示范校建设、职业教育、三名工程等，系列宣传一定要做好。