UC知道生活中的问题~
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/17 05:03:17
我从小学学习就很好，我感觉我的老师对我很好，于是是我度过了快了的小学……但是自从上了高中，每个人的心情都再改变，思想也在改变，上初中以后，发现老师都不好好讲课了，但是只要你在他那补课，他就对你很好……于是我对老师产生了恨，不满……上课也不是上小学那么的好了（但也有自己的一部分原因）。我也就排斥了大家（老师和同学），大家好象也排斥了我。上初3的时候，我似乎都感觉这个社会都已经黑暗了。我就想，等到我中考的时候，我要让你们刮目相看……然而，也许是我意志的问题，让我在中考中发挥失常，虽然我考上了，但是没有让我以前想象的那么好……我也在普通班，就从这以后我的内心压力就开始多了起来……上了高中，我；一直向往着1班，也就是重点班，还有那个班里的数学老师，那和我们的班就没法比。我在这一学期里，我的压力，我感觉是常人无法忍受的的压力……算了我还是不说了，我赶学怎么说也不能说出我想要的答案……除非有过类似感受的人或许是压力大的人……对生活有见解的人，谈谈你对人生的感受~…………………………………………………………………………
放开点 向我我样 到你成熟点了 你就发现以前自己是多么幼稚
不要有太多的顾虑
关键要找到自己的定位
明确当前的目标，凭借自己的实力做出相应的计划
人的进步就在于一步一步的完成眼前小的目标
最终你会发现能够找回自我
不要太在意周围人的看法，那样会很累，生活该怎样就怎样。
你的思维正是青春期的男孩女孩容易有的一种愤怒心理,很正常.但是这样的心理会让人享受不到生活阳光的一面.世界上免不了有阴影,但阴影的外面肯定是阳光,走出去,多看看多发现每一件事的阳光的,快乐的,人性的一面,多和人沟通,多去郊游,多和父母亲人一起干活,说话沟通.希望你早日看世界一片美好.没事多和我聊天啊,QQ894960315
应试教育形式的思考 (外一章)
教育的“考试”活动，由于它采用了类似中国元朝后期兴起的“科举”社会人才形式，让老年的《范进中举》直接地年轻化，不仅叫众多“岳父母”级的上辈大伤脑筋，而且叫许多莘莘学子的“范进”们在应试中陡感不值但却无奈......受人关注已经很久了。可时至今日，这种“改变”的呼声和管理者的措施不出台倒好，一行动，却总是“旧衣之上贴新布”━━越补越烂、漏洞百出了....
哪么，到底都是什么导至了这种“公平”之下的“不公”现象发生呢？其实，除了它逻辑操作上的“以形式改变形式”的非“内容决定形式”外，最根本的还在于教育与实践的关系在社会的定位上发生了异化
我们知道：教育解决的“是什么？”认识问题，事实需要弄清楚的却是“为什么？”本质现象，而现实必须解决的则是“做什么？”程序操作和实践......三者之间有着根本不同的内容，但所指目标每每又互相由“个性与共性”关联着，所以便容易在主题边缘化的进程中被偷换概念，将教育的根本在于“育人”变成了出分数的“产品”，并用这单纯“智商+劳务”的产品去介入社会分配，使之成为了商品，让其中任意当事人被主持人所“忽悠”了开去。不仅使问题得不到解决，还往往在“请求解决问题”中蚀进极大成本，从而产生消极的本能理念“否定一切”现象长期依附于该当事人身上，而掉入人生“密不可解”的宗教膜拜中去终身难易，并向下、向外传播成为“消极文化”之源，与“积极文化”形成长期的意识形态对垒！因此，那种单纯强调“教育可以改变一切”乃至“人生”的功