鲁迅---从百草园到三味书屋的几个问题。急急急急急急急急急急急急急急 ！！！！！！！！！！

1.作者日后在日本仙台学过德语，留学多年，受到点洋夷文化的影响,而且，用“ADE”读法上比较浪漫。（德语是全世界公认的，最难学的语言，可能在当时比较流行。）

2.鲁迅先生在三味书屋的老师是寿镜吾
据说，“怪哉”是一种虫，赤色，“头目牙齿耳鼻尽具”，但谁也不认识。汉武帝问东方朔，东方朔见多识广，脱口答曰：“此‘怪哉’也。”鲁迅小时候不知从哪里听到这则传说，很有深入研究的兴趣，进了三味书屋以后，他向寿镜吾老先生提出的第一个问题便是：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”
寿老先生方正可掬，对于这类无稽之谈，自是不屑一顾。不过，寿老先生的态度和本文无关，这里只是想借用“怪哉”二字，表达自己的一点阅读感受。

3.不清楚。

4.美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系,但作者却由此生发联想.对于为什么要写这一内容,历来看法不一.有的说是表现长妈妈的迷信思想,有的说是寄托善良制服邪恶的愿望,有的说表现百草园里存在着恶毒的事物.教学时可以撇开这些不同的观点,重点让学生想一想:童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣 是从哪些地方看出来的 这一联想对作者阐述百草园是"我的乐园"是否有帮助 最后让学生明白:不管别人的争论如何,有一点可以看出,美女蛇的故事深深地吸引着"我",使"我"得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。

5.此处运用了联想手法,增添神秘气氛,丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。

6.哪段？

7.这些都不常用。先生是性情和蔼的，调皮是孩子流露出来的天性，他当然下不了手。对这位老先生，作者是用轻松幽默的笔调予以揭露。

8.先生读的内容有标点符号，说明只有先生能读懂，学生不会读，有力地证明了书塾教育是死读书，学生并不理解。

9.

10.
并不矛盾。
“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。
第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话