高中的双语教学形式

双语教学的环境
中国加入WTO以来，与世界各国经济合 作、文化交流不断加强，熟练和精通国际通用语言一一英语成为当今高素质人才的必备条 件。与时俱进的中、小学的英语教学也在不断更新。英语教学不仅从中学延伸到小学、幼儿园，授课内容也从单纯的语言教学向多学科横向的发展。就是在这样的形势下，双语教学 受到了前所未有的重视。如今，在教育主管部门的大力支持和倡导下，双语教学成了中国外语教学改革中一道亮丽的风景线。在20ol 年8月21日召开的上海市基础教育工作会议 决定将在上海建立10O所双语教学实验学校。
“双语教学”强调的是在非语言类学科中 用外语进行教学，通过非语言类学科知识的学习来学习外语。双语教学的最终目标是学 习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。所以，积极探索双语教学，使学生学会英语课以外的知识显得尤为 重要。
2高中数学的双语数学
数学是中小学课程学习的一个重点，特 别是高中阶段，内容多，程度深。对于从未接 触过双语教学的高中生来讲，完全用英语来讲授新课是不可能的，单纯复习旧的知识也是没有意义的。双语教学作为正常学科教学 的补充，也应有它独特的教学目标和内容，不应该是正常教学的附属品。经过多次实践和 研究，我在教材选择、教学目标、教学内容和教学方式上取得了一些认识。
教材选择 我认为若把国外的教材完全 照搬过来，虽然保证了全英文的形式，但在内 容上极不可取，尤其是对我们现在的高中生 来讲，相应的英文教材程度上太浅了，无法激发他们的学习兴趣。鉴于我国的高中教材比 西方的同类教材要深一些，我从国外的大学 预科课程中选择了一些与我们目前初高中课 程相关的，具备一定的专业性、可读性和综合性的内容，经重新编排后，以文章的形式出 现，作为授课的基本材料。在顺序编排上，基 本与正常学科教学并行，并略微拖后一些。保 持了一种同步性。
教学目的 数学双语教学的目的就是要让学生通过对这门课程的学习，掌握数学定理、定义和一些专有名词的英语表达，了解数学推理过程的表达，提高学术性英文文献的阅读能力，并在阅读的过程中体会和比较中西方文化在数学教学方式、方法上的不同，在 比较的基础上获得一些对旧知识的新认识，