UC知道个体差异因素与第二语言习得 翻译五
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/21 23:23:16
自20 世纪70 年代以来, 以美国语言专家Krashen为代表的很多国外语言教育专家和学者对年龄对第二语言习得的影响进行了大量的研究, 研究结果仍是仁者见仁、智者见智。目前趋于共识的有以下几点:11 学习速度问题。由于在智力发育水平、知识面、社会经验及母语能力等方面成人占据较大优势, 成年人的学习速度, 特别是语法学习速度, 大大快于儿童。但随着语言的逐渐积累和熏陶, 儿童将最终追赶上并超过成年人。儿童在自然的语言环境中会显示出较大的第二语言习得优势, 而在正规的外语课堂上因语境、智力发展水平等条件的限制, 学习速度较成年人缓慢。21 语调问题。在非正规学习的条件下, 只有儿童才能达到与讲母语的人相同的语调, 儿童一般在6 岁之前(也有学者认为在青春期前, 即12、13 岁
前) , 如能受到足够的外语熏陶, 就有可能达到语音纯正。成年人经过多年的正规学习, 多数可以流利地讲外语, 但只有极少数人能达到与讲母语的人相似或相同的语调。
31 语言能力与潜力问题。儿童更具有取得与讲
母语者相同的语言能力的潜力。与语音掌握速度相比, 儿童对外语语法规则的掌握相对较慢, 大约在15 岁左右才能较好地掌握语法规则。在口头和书面语方面, 成年人均可达到讲母语者水平, 语法掌握的精确度可达到或超过讲母语的人。无论最终能否达到类似讲母语者的语言能力, 儿童在语音和语法方面与成人相比更有可能达到更高的水平和层次。
41 对语音和语法的影响程度问题。年龄因素对外语语法学习过程并不产生实质性影响, 但对语音习得有决定性影响。正如我们在上文中所研究论述的, 在第二语言习得过程中, 个体差异因素中的性格因素、语言能力倾向因素、学习动机因素、认知风格因素和年龄因素对学习者第二语言的习得影响非常大。但就目前的研究成果而言, 我们仍无法说明哪些个体差异
因素对第二语言习得的成功起着至关重要的作用。此外, 我们还应认识到除个体差异因素外, 社会、外语习得机制、文化背景、学习氛围和环境等对学习者第二语言的习得影响也非常大。我们所研究探讨的个体差异因素仅仅是影响学习者第二语言习得众多因素之一。
5. Age factor and the acquisition of a second language
Ever since the nineteen seventies, a lot of researches on the impact of age factor in the acquisition of a second language had been carried out by many language education experts and scholars from abroad with US language specialist, Krashen as the representative; conclusions from the researches are many and varied. However, few of the consensuses are listed below:
11. Learning speed
In view of the fact that the adults’ level of developed intelligence, knowledge, social experiences and the ability of mother tongue prevail over children, their learning speed, especially in the learning of grammar, is much faster than children’s. However, with the gradual accumulation and edification of the language, children will ultimately catch up with and surpass adults. Children will manifest their stronger advantage of second language acquisition in a natural language environment; but in formal classrooms, the learning sp