孩子该不该学心算好？

珠心算最大的好处就是培养一种形象思维同时传授了某种计算技巧。如果孩子感兴趣，压力不会很大可以一试。
但是，如果从长远来说，这种计算技巧是有严重偏差的，因为，在进入学校之后，学习数学完全不是用那一套方法，这可能会给孩子带来一定的困惑。
从数学思维培养方面来说，珠心算只是很狭窄的一个小范围。
能从生活中融入有趣的数字，让孩子真正拥有一个数学头脑，这才是培养孩子数学能力的最好方式。
数学，首先是一种思维形式，它不是靠学学简单计算技巧就能拥有的，而是要在生活当中去渗透去领悟，建议谨慎选择否则对将来的学校学习是会有负面影响的。

不用学的长大了什么都会,等孩子自己去成长.相信你的孩子是个聪明的孩子

那些不重要， 现在计算机这么发达 我就不信算不过人脑。

让孩子掌握的是方法，就像有个题目 你应该教会他怎么列方程解答 而不是他解方程

我觉得此人观点十分合理.仅供参考.
学是可以学！但是要看孩子的接受程度，如果混肴的十分厉害还是早些停止比较好！
每当小学一年级新生报名时，总会有家长问“孩子在幼儿园时学着珠心算，马上就上一年级了，可是珠心算还没学完，有没有必要让孩子继续学下去？”也有许多幼儿园孩子的家长，问有没有必要让四、五岁的孩子去学珠心算。

近几年，几乎所有的幼儿园都一窝蜂得让孩子学珠心算，我想主要是经济利益在作怪。许多孩子连加减法概念都没有建立，居然要学什么“要加三，退五去二进一”。有时，孩子能准确算出三位数加减法，却也出现“1+2=12”的笑话。新课改以来，数学提倡算法多样化，鼓励学生个性化计算。教师引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合自己的方法。即使学生的方法幼稚、不成熟，但学生在思考中，经历了一个探究过程，且学生的方法更加符合儿童认识水平。学过珠心算的学生只关注自己的算法，无法经历探究过程，往往不能接受不同与自己方法的算法，更谈不上合作。一、二年级时，学过珠心算的学生在计算内容的学习上，在计算速度占有明显优势，但正确率并无绝对优势。随着年级增高，速度上的优势也逐渐消退。而且，学生计算的错误，令教师找不到错误原因，导致无法帮其纠正错误。如果仔细观察这部分孩子，就会发现他们在计算时，往往双手在不停的弹动手指后得出结果。但其数