东华大学的艺术设计与同济的那个好

服装设计东华好，东华的服装设计在全国是很有名的。
建筑设计和工业设计是同济好，建筑有北清华南同济之说。

一个是在服装艺术设计方面
一个是在建筑艺术设计方面
。。。。。。

我是同济的，我们的艺术设计和衣服没关系，是建筑的。

当然是同济好

同济，课程概况：
《图形创意》是一门专业的重要的设计基础课程，它研究图画语言，为艺术设计、工业设计、建筑设计、服装设计等专业提供一个创意联想，发散思维的思考和表现方法。
《图形创意》既不是图案装饰的语言，也不是商识的导向语言，更不是插图的解说语言。《图形创意》课程遵循创作的哲学原则，即极大地丰富文字语言所带来的局限性；学会用最简单的语言表现极其丰富的含义，给人以导向，给人以启示。因此图形语言成为除了口语、文字语言、哑语等之后的另一种语言，它没有国界，特别是在信息时代 —— 读图时代更有其时代意见和特定的传播作用。
本课程的建立是课题组负责人林家阳教授通过在德国的六年设计教育学的研究，根据国内教学的优点和不足在 1997 年设立的一门设计基础必修课程，力图为专业课程实习奠定创造基础，用其创新方法激发工人、农民、市民、商界人士和科学工作者的创造力的提高。随着 1999 年的出版和连续 6 次再版，本课程对国内设计艺术专业基础课程的改革起到了很大的推动作用。
课程特色 ：
广州美术学院尹定邦教授在对本《图形创意》课程评价时写道：“近二十五年来，我国高等设计教育培养学生的创造形象的课程有：
1. 培养形象模仿能力的绘画。
2. 培养形象演绎能力的构成。
3. 培养形象装饰能力的图案。
4. 培养信息传递能力的语言文字。
5. 传递技术表达能力的制图和模型。
作为创造形象的基础课程，这五门课程都不可缺少。但是，它们都不能直接地培养学生创造新的形象的能力。各地院校也都开设不出一门解决些问题的基础课程。林家阳教授从德国留学归来之后，敏锐地发现了中国高等教育质量受损的这个关键问题。经过一番准备之后，便编写并反复修改教材，勇敢地承担起《图形创意》课程的开设工作。
正如其所说，本课程特色在于为专业课程奠定设计创意方法的研究和视觉化的创意表现。