如梦令的词眼是什么

词眼指全词中最精彩和关键性的字。

　　词眼：“醉”，李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。

　　《如梦令》教学设计 作者 静逸斋主人 日期 2008-4-21 21:34:00

　　如梦令

　　常记溪亭日暮，

　　沉醉不知归路。

　　兴尽晚回舟，

　　误入藕花深处。

　　争渡，争渡，

　　惊起一滩鸥鹭。

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

　　3．初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

　　教学重点及难点：

　　1．品读字词，想象词境，领悟情感，并能用语言表达出来。

　　2．有感情地吟诵词，并能吟出“沉醉”的感觉。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．背诵古诗。

　　2．比较词和诗的不同。

　　4．揭题，交流李清照的资料。

　　二、读词

　　1．听配音朗读；自由读词，要求读准字音，读通句子。

　　2．指名读，正音：兴、藕；齐读。

　　3．说说每句话的意思。

　　4．小结：这首词描绘了词人与朋友一起郊游的经历。

　　三、品词

　　1．细读课文，展开想象，引导学生捕捉看到的画面。

　　2．讨论，交流。

　　· 溪亭日暮

　　⑴引导学生想象画面，并用自己的语言描绘“溪亭日暮图”；读出“溪亭日暮”的美。

　　⑵抓住“沉醉”，想象李清照和她的朋友们会干些什么？品读“沉醉”：还有什么也醉人呢？

　　⑶朗读：读出浓浓的醉意。