背书方面

我一直倡导短时高效的课堂教学，常听人说学英语最重要的是记单词，最让学生头疼的是背单词，对此我是持反对的。

我一直深信并努力提醒自己在教英语的时候应该让孩子感受到背单词，做练习绝对不能成为学英语的全部。英语学习重要的是理解，能听懂，尝试用较规范的语句进行表达，感受英语语音的音调美和节奏美。

这是在谈记单词前重新强调的学英语的目的。

回到主题，如何记单词，所谓“七色拼盘”，是说掌握单词的方法不能采用单一的方法，通过多种方法的组合使用，达到在课堂上掌握，课堂上消化，课堂上反馈。短时高效不是空话，如何才能达到这样的效果，这里我以目前正在教学的6A Unit 1-3的单词为例进行一些方法的举例说明。

口诀：元音字母，字母组合。

一、任何单词、音节至少含一个元音字母（a e i o u）或半元音字母（y），请你想想有没有例外－－－应该是找不到的。所以例如box, when，candle这样的单词先要能看出其中的元音字母，而December,November，remember这些让我们感到长得有些可怕的单词，我们也不用过于担心，不妨把这些多音节单词先分一分，把多音节的单词看成是由几个部分组成，De-cem-ber, No-vem-ber，再把关注的焦点放在各个小部分所含有的元音字母吧，在Unit 3中有很多单词都需要我们把注意力放在各个音节中的五个元音字母aeiou的，请你来试一试吧，se-cond, Oc-to-ber, pre-sent, A-la-ddin, sep-tem-ber, No-vem-ber, De-cem-ber, cos-tume, ca-me-ra。

二、还有的单词在记的时候你可是一定要学会看出其中的字母组合哦！正如我们记汉字，一般我们不会记某个汉字的笔画顺序，我们会把笔画较多的合体字分成若干个部分（使用五笔输入的原则），同样，要是我们记单词的时候只看单独的字母，而不去看常见的字母组合，那肯定是事倍功半了。在这里我们列举这些单词:always, question, mean, pick, away, quiet, quickly, point, noise,划线部分都是些常见的字母组合。如果熟悉了这些字母组合，掌