让名著中的人物走上舞台

让名著中的人物走上舞台

小学语文第五单元的口语交际《让名著中的人物走上舞台》，学生在学习课文之后，他们就怎样让这些鲜明的人物“活”起来各抒己见。“老师，让我们来演呀，光说太没意思！”“老师，我喜欢蔺相如，我想演他。”学生的热情感染着我，我决定让他们分别演“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”、“草船借箭”四个故事。

首先，我指导他们熟读课文，从分角色朗读开始引导学生感悟人物内心，想象人物表情；然后，我指导他们将课文进行改编，用人物的对话展开故事情节，并指导学生写出剧本；最后分组表演，由学生自荐和“导演”选派演员进行表演。

学生开始忙碌起来，他们熟悉角色，边演边写剧本，修改剧本，准备道具。于是，他们自己的小玩具琴成了“瑟”，一面玩具鼓成了“缶”，纸做的帽子，彩纸做的胡须，诸葛亮的五彩扇子，曹操的箭一应俱全。

三天的准备，三天的忙碌。看到学生认真地改编剧本，一本正经地准备道具，有模有样地演着，我心里真是高兴。

机智勇敢的蔺相如、知错就改的廉颇、神机妙算的诸葛亮、忠厚老实的鲁肃、谨慎多疑的曹操、聪明过人的周瑜被他们一一演绎得活灵活现。甚至连家奴、小兵也各具特色。

在表演中，我看到学生对课文的研读更深，对人物的把握也更准确。平时不太引人注意的学生的表演让大家对他另眼相看，也让我换一种眼光来重新看学生，原来，他们的可爱之处我发现得还远远不够！

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