征求一篇300字左右的《正确使用多媒体（电脑）》的发言稿（演讲稿））

正确使用多媒体教学，提高教学效率
随着现代化教学手段的应用，多媒体教学已成为当前提高教学效率的不可缺少的一种辅助手段。然而，当前在多媒体教学过程当中，有些教师在运用多媒体教学方法中存在一些问题，没有充分发挥多媒体在教学中的优势，反而使多媒体教学成为教学的累赘。因此，如何正确运用多媒体教学手段提高教学效率，已成为我们教师应该弄清楚的问题，就这个问题我提出自己的一些看法：
（一） 多媒体教学过程当中的主体性问题。
在教学中，学生是学习的主体，教师在教学中起主导作用，多媒体教学只是教学的辅助工具，运用多媒体手段的是增强教学效果、提高教学效率，这是我们在教学过程中应该树立的教学观念。然而在使用多媒体教学的过程中，由于教师和学生对多媒体教学手段的陌生，往往会导致整个课堂教学主体性的缺失。整堂课花花绿绿的幻灯片一张接一张、学生叽叽喳喳、或是幻灯片几十张、课堂主要内容和外延内容、学生提问、小组讨论、课堂练习…… 以致整堂课容量过大，学生对整堂课的教学依然是一头雾水，分不清主次，不知道要掌握哪些内容，这与最初的教学目的相去很远。
导致这种结果的最根本原因是教师对多媒体教学认识模糊、缺乏实践经验，没有把多媒体教学和教师的教学融为一体，分不清楚课堂教学过程当中的主体性应该在哪里，是以多媒体演示为主？还是以教师的主讲为主？或是虽然知道却在课堂教学过程当中把握不好这个主体，这是多媒体使用初级阶段最常遇见的问题。这样就要求我们要在多媒体的使用上下功夫，尤其是应该在多媒体教学软件的使用上下功夫，知道教学软件的特点，知道教学中哪一步要达到什么目的，应该运用什么方法演示，使学生更直观地认识、了解。其次教师既要认真反思每堂课的教学过程，如这节课的教学内容是什么，要达到什么样的教学目的，在运用多媒体手段是不是很恰当？还要不断向同事、领导、专家、学者等学习，更要及时获得多媒体教学后的学生反馈信息，内在因素和外在因素同时作用，使多媒体教学能够适合自己的教学特色，更容易达到每一节课的教学目的。
（二）多媒体教学过程当中的节奏性问题。
这是多媒体教学过程当中最常遇见的第二个问题。在多媒体教学过程当中，教师往往准备了大量的知识内容以及课堂以外的信息，而这大量的知识和信息同时又必须要辅以教师的课堂讲解，要学生在短短的一节课里消化，因此导致很多老师