谁能说一说论语中孔子的形象啊

图激活学生的已有经验，引起学生的认知冲突，促成对孔子思想的发现。孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪，这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施教的思想。
师：我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想，读到了一个教育家对学生的充分理解，读到了他在情景中设计问题进行开放式、启发式的教学方法，我还联想到了孔子所主张的“入仕”的思想，他要求我们读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张我们读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说：“学而优则仕”，主张“仁政” 主张“以礼治国”。（投影“修身、齐家、治国、平天下”、“穷则独善其身，达则兼济天下”、“学而优则仕”、“以礼治国”。）
——理论上讲，学生原有的知识背景越丰富，越能够激活学生的思维，对文本的理解就越到位，所发现的文意也越丰富。我试图借交流自己的阅读感受的机会，介绍一些孔子的相关知识，以帮助学生激活原有的有关孔子的记忆。
循循善诱的长者形象

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