判断谁是病句1.在学习过程中,我们应注意培养自己解决,分析,观察问题的能力

1.在学习过程中,我们应注意培养自己解决,分析,观察问题的能力。
语病：语序不当
遇到并列关系的动词应注意其语序是否得当。这一句中应先“观察”，再“分析”，最后“解决”。
改句：在学习过程中,我们应注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。
2.即使日本一再美化侵略行径,但是掩盖不了历史真相。
语病：关联词语搭配不当。
“即使……也……”为假设关系；“虽然……但是……”为转折关系。
改句：虽然日本一再美化侵略行径,但是掩盖不了历史真相。
补充说明：“日本一再美化侵略行径”是客观事实，因此不可能是假设关系。

1.在学习过程中,我们应注意培养自己解决,分析,观察问题的能力。
语病：语序不当
遇到并列关系的动词应注意其语序是否得当。这一句中应先“观察”，再“分析”，最后“解决”。
改句：在学习过程中,我们应注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。
2.即使日本一再美化侵略行径,但是掩盖不了历史真相。
语病：关联词语搭配不当。
“即使……也……”为假设关系；“虽然……但是……”为转折关系。
改句：虽然日本一再美化侵略行径,但是掩盖不了历史真相。
补充说明：“日本一再美化侵略行径”是客观事实，因此不可能是假设关系。
在学习过程中,我们应注意培养自己解决,分析,观察问题的能力

我觉得应该是先观察后分析再解决吧?

1.在学习过程中,我们应注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。
2.即使日本一再美化侵略行径,也掩盖不了历史真相。

在学习过程中，我们应该休息培养自己观察、分析、解决问题的能力。

在学习过程中,我们应注意培养自己解决,分析,观察问题的能力

我觉得应该是先观察后分析再解决吧?