《课程标准》（小学语文）是非题

1．工具性和知识性的统一是中小学语文课程的主要特征。 ( )
2．语文课程对学生的终身学习和终身发展起着重要的奠基作用。 ( )
3．教师主要关注学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”，对于学生在各种语言实践活动中的“习得”无须重视 ( )
4．语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化的提升。 ( )
5．在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，教师应着重引导学生学习语言知识，掌握语言运用规范。 ( )
6．语文“二期课改”所要求的学习方式是单一的接受性的学习方式。 （ ）
7．课程内容适度强化文言诗文的学习，主要目的是促使学生加深对古代汉语知识的了解。 ( )
8．汉语知识的教学可以不求系统，但必须让学生随文学习适度、有用的语言知识，重在提高学生语言运用的能力。 ( )
9．小学语文教学以基础型课程为主，不必考虑学生的研究性学习能力。( )
10．小学阶段语文基础型课程部分的每学年总课时均为204课时。 ( )
11．对学习态度认真、学习能力较强、成绩一贯优秀的学生，可根据本人提出申请，经学生评议，教师提名，学校核定，允许免试或免修部分语文课程。( )
12．语文课程要着重引导学生在课堂上掌握语文知识和技能。 ( )
13．语文教材是教学中师生间、同学间交流的重要媒介，是落实课程目标、提高学生语文能力、陶冶学生思想情操、增加学生文化积累的基本材料。 ( )
14．语文教材的选文要适合学生的身心特点和认知特点，小学阶段的选文要适当注意发展学生的形象思维。 ( )
15．语文教材阅

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