UC知道《课程标准》（小学语文）考核试题
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/26 03:40:34
A．语文课堂教学环境。
B．课堂教学与阶段考核共同构成的学习环境
C．课堂学习和课堂外的语言实践共同构成的语言环境
42．三至五年级学生在课外阅读中应能 。
A．根据阅读内容写出一点自己的体会。
B．借助注释、工具书解决阅读过程中的问题
C．自觉做读书笔记。
43．对一至二年级学生写字的评价不应侧重 。
A．写字的姿势 B．书写的规范 C．会写的字数。
44．一至二年级学生在口语表达中应做到 。
A．意思清楚 B．条理清楚 C．用语得体
45．三至五年级学生在口语表达中应做到 。
A．意思清楚 B．条理清楚 C．用语得体
46．语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、 、培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。
A.培养学习能力 B.形成问题意识
C提高学习兴趣 D.形成探究能力
47. 语文课程要充分发挥现代信息技术的作用，为学生营造主动、 、生动活泼地学习语文的环境。
A.积极 B.自主 C.独立 D.合作
48．指导当前语文教学实践的纲领性文件应是 。
A． 考试说明 B．课程标准 C．教学大纲 D.教材教参
49．课程标准实施意见部分，主要从以下 等方面提出了实施原则、方法和策略。（ ）
A．教材编写意见、教学建议、评价意见、保障措施
B．教学素养、教学管理、阅读能力、写作能力
C．配套措施、师资培训、课程目标、教材编写
A． 评价意见、教学意见、师德修养、业务能力
50．上海市中小学语文课程标准，依次包括以下 五大板块内容。
A．课程定位、课程理念、设计思路、总目标、阶段目标
B．导言、课程目标、课程设置、内容与要求、实施意见<
41．语文学习的环境是指 (A )
A．语文课堂教学环境。
B．课堂教学与阶段考核共同构成的学习环境
C．课堂学习和课堂外的语言实践共同构成的语言环境
42．三至五年级学生在课外阅读中应能 ( C )。
A．根据阅读内容写出一点自己的体会。
B．借助注释、工具书解决阅读过程中的问题
C．自觉做读书笔记。
43．对一至二年级学生写字的评价不应侧重( B) 。
A．写字的姿势 B．书写的规范 C．会写的字数。
44．一至二年级学生在口语表达中应做到 。( A)
A．意思清楚 B．条理清楚 C．用语得体
45．三至五年级学生在口语表达中应做到 。( C )
A．意思清楚 B．条理清楚 C．用语得体
46．语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、 、培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。 ( D )
A.培养学习能力 B.形成问题意识
C提高学习兴趣 D.形成探究能力
47. 语文课程要充分发挥现代信息技术的作用，为学生营造主动、 、生动活泼地学习语文的环境。(D )
A.积极 B.自主 C.独立 D.合作
48．指导当前语文教学实践的纲领性文件应是 。 ( A )
A． 考试说明 B．课程标准 C．教学大纲 D.教材教参
49．课程标准实施意见部分，主要从以下 等方面提出了实施原则、方法和策略（A ）
A．教材编写意见、教学建议、评价意见、保障措施
B．教学素养、教学管理、阅读能力、写作能力
C．配套措施、师资培训、课程目标、教材编写
A． 评价意见、教学意见、师德修养、业务能力
50．上海市中小学语文课程标准，依次包括以下 五大板块内容。 ( C )
A．课程定位、课程理念、设计思路、总目标、阶段目标
B．导言、课程目标、课程设置、内容与要求、实施意见
C．课程理念、课程目标、课程设置、课程内容、课程要求
D．导言、课程内容、