中考之后怎么学习

哼哼!楼上抄的吧.实际上假期应该复习,虽然上了高中这些东西是用不上的,但学习的本质不只是汲取,还在于找状态(毕竟是应试教育),盲目的预习不但记不住,还会使你的假期生活变得很累,上了学后呢?其他人休息好了,蓄势待发,而你呢?要预习顶多花假期最后的半个月,像语文那些需要平时积累的科目,多阅读吧.

要 预习 ！！！！！！！！！
如 何 预 习

一、 预习有必要吗
二、 预习误区
三、 如何进行预习

一、 预习有必要吗

预习，已不是一个陌生的词语，也不是一个新鲜的事物，在各门学科教学中我们经常提到预习。有的老师也许会说“预习有必要吗?”我们的回答是肯定的，新课程目标要求我们培养学生自主学习的能力，发现问题、解决问题的能力。它都可以通过预习，在预习中充分展现出来。特别在当今的信息技术日新月异的社会里，还沿传统的教育理念，教师讲，学生在下面听那样进行教学，那是落后的，是一个民族的衰落。我们要在教学的每一个环节上都要进行改革与创新，“预习”它可最大限度地调动学生学习的积极主动性，有效的预习可帮助学生对知识进行对比、归纳与整理，让学生带着自己的发现与问题在课堂上进行交流、合作讨论，真真成为学习的主人。

二、 预习误区

还有的老师也许会认为：“预习有什么好研究的，就是布置学生明天老师要讲什么内容，今天你们回去看书预习什么内容”。象这样的预习我们说是流行于形式，是徒劳的，严重的来说甚至是自欺欺人。为什么这么说？让我们认真分析一下，老师布置预习内容出发点是好的，但听话好的学生乖乖地回去后把书认认真真看一遍，懒的连书都没翻过，有的看了但都不知道讲什么。这样的预习没有目标，没有方向，流于形式，老师不能准确得到学生预习的反馈信息与效果，缺乏了一个监测作用。走进了一个“预习误区”，没效果，有用吗？

三、 如何进行预习

那么如何让学生正确进行预习呢？我相信这是很多老师在教学实际过程中想提的问题。各门学科的预习各有不同，就数学学科来说，结合我个人多年来在教学中的体会和借鉴了一些老师的方法，还有陈艳梅老师的指导，以及现阶段我在教学中的实验，我觉得我们应从三年级起就应该开始培养学生初步的预习能力。首先在培