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抗震救灾中的英雄教师：用身躯铸成生命之舟
2008年06月11日 09:00:57 来源：光明日报
对于教师来说，一生中最重要的东西是什么？苏霍姆林斯基说：“热爱儿童。”鲁迅说：“教育植根于爱。”爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师。”
汶川大地震灾难中，我们的教师确实这样做了，在危房如累卵的那一刻，他用身体当门框，为学生们撑起一道生的出口；在亲友已殁的重击下，她拥抱着劫后余生的别人的孩子，夙夜不寐地守护……以身教代言教，舍己救人是他们此生最伟大的一课；舍小家为大家，民族精神在他们身上得到最好的诠释——让爱成为本能。
一、让“爱”成为一种本能。
1、爱是教育的本质内涵。
教育是爱的教育，爱是教育的催化剂。没有爱便没有了教育。文化的传承，知识的传授，传道，塑造人的心灵，都必须要以“爱”为载体。
2、爱是教师的基本要求。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，学生的身心发展虽然处于逐渐成熟过程，可能存在着诸多差异，如：智力、情绪、性格、悟性、意志力、是非观念等智力因素和非智力因素等等，但有一点却是每个学生都能感知的，那就是对“爱”的感知。
一个爱学生的老师，必然会受到学生的广泛欢迎，所谓“亲其师，信其道”，不仅含有能力因素，更多的是爱的元素。
3、以“小爱”转“大爱”。
教师的爱不仅体现在对待学生的言行上，更体现在与学生的人格沟通关系中，体现在价值观、道德观的共同成长过程。
严也罢，松也罢，教师的教育技巧贯穿于教师教育活动的每个环节。无论是什么样的教育风格，无论是怎样优秀的教师，这些教育方式和技巧，在实现教育功能的过程中，都要蕴涵着教师真挚的爱。也就是说，教师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。在这种“小爱”的引导下，才能逐步形成“爱”的主题教育，小爱才能升华为大爱。
二、职业向事业的跨越——教师职业素养的提升。
1、教师职业表面上看，为不少人当作谋生的手段，事实上，其工作的过程与内涵又有一种事业属性，这是教师职业的特殊性决定的。
人与人的沟通，人对人的塑造是艰难的。思想的丰富，心灵的净化，价值取向的引导，使得教师的职业必须以一种高质量的标准来从事教育活动。
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