20．按下面假设情境，分析在此情境中人物的思想感情，并分别代表他们说出要说的话。

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/16 09:20:19
20．按下面假设情境，分析在此情境中人物的思想感情，并分别代表他们说出要说的话。

假如某报社记者就中学生“减负”的话题，采访你校初中部分同学、老师和家长，下面是被采访者对“减负”的各种看法。

(1) 初一的一位同学欢迎“减负”，但他却不完全理解“减负”的意义，他得意地向记者说：________________________________________________________________________________________________________________________

(2)初二的一位同学对初一这位同学的话却有不同看法，他非常赞成“减负”，并结合“减负”前后的体会，深有感触地说：______________________________________________________________________

(3)一位家长担心地说：

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(4)老师们普遍认为应当正确对待“减负”，一位老师强调说：__________________________________________________

(5)如果你也是被采访的对象，自己会怎样看待?

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(1)减负功课少玩的时间多了。
(2)减负是国家宏观政策,减负前书包有20斤减负后就只剩5斤了.减负是减掉多余的累赘的东西,把时间和学习内容都精简了,自己也觉得很轻松。
(3)家长担心减负会不会让孩子吧学习拉下。
(4)减负顾名思义是减轻了负担,精简了学习内容等方面,相对的还提高了教育质量。
(5)减负是国家的政策是好的方面我当然很乐意接受,如果我不乐意国家就会因为我而该政策吗?那是不可能滴

1.这下老师就不能留作业给我们了，可以好好玩，谢谢政府的好政策
2.现在学校里把许多华而不实的课程和作业都减掉了，我们有更多的时间发展自己的特长，既不耽误学习，又能有时间陶冶情操，真是不错！
3.现在是应试教育，如果这样下去，那孩子们太轻松，将来适应不了中考前的紧张气氛，最终还是要吃亏的，不如早些适应，或者降低考试难度我们就能放心了．
4.减负不意味着不学习，而是说学习要张弛有度，减掉了一些不必要的功课，为的是让学生们有时间更好的学习有用的知识．
5.我是一名中学生，所以对于减负政策我还是赞同的，这样我们的负担减轻了，上学虽然还是很累，但我现在感到有很多人在想着我们，关怀着我们，所以看到了更多的希望！学习的动力大了！