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内容主要是关于高校学生艺术活动的研究，探索高校学生艺术社团建设和管理模式；针对大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性，探索在正确价值导向下丰富高校学生精神生活的有效途径，特别是普及高雅艺术、构建以“向真、向善、向美、向上”为特质的校园文化的研究，探索如何为促进大学生的和谐发展营造良好的人文环境和文化氛围。 6000字左右，内容根据实际可稍有改动。
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[人文教育]论课堂教学的再创造艺术
http://ww1.tabobo.cn/soft/20/233/2008/245398316458.html
http://ww2.tabobo.cn/soft/20/233/2008/245398316458.html
摘要：通过课堂教学的再创造追求成功的教育和教育的成功，是许多教育工作者梦寐以求的毕生目标。因为如果从再创造的艺术的角度来从事教学，就能达到成功的教育目标；如果从再创造的艺术的角度来研究教学，就会保障教育的成功。或者从再创造的艺术的角度来从事教学，或者从再创造的艺术的角度来研究教学，所以，或者教师必须通过课堂教学的再创造达到成功的教育目标，或者教师必须通过课堂教学的再创造保障教育的成功。由于我国基础教育的教学主要在课堂，所以课堂教学不仅是教学过程的一个重要阶段，而且是一门再创造的艺术。随着知识经济初露端倪，对人才的需求已越来越多，同时也提出了创新意识和创新能力性人才的培养要求。如果说人才的培养靠教育，教育的发展靠教师，那么创新型人才培养呼唤创新性教育，创新性教育呼唤创新型教师。从上述意义上看，教师的教学效率的提高取决于教师课堂教学的再创造。

关键词：教学艺术 教学设计 课堂教学艺术 教学的再创造

目录
摘要 1
一、课堂教学的再创造艺术的背景 1
二、课堂教学的再创造的可行性 2
（一）以多媒体为特征的现代教育技术为课堂教学的再创造提供了技术支持 2
1.利用多媒体教学进行课堂教学的再创造能激发学生的学习积极性 2
2.多媒体网络教学为课堂教学的再创造创建了必要的拟真环境 2
3.多媒体网络教学提高了学生的学习效率 3