大一入学复查的逻辑考试

一、 学会把具体问题“形式化”也就是要学会撇开具体内容，抽象出思维的逻辑形式。简而言之，就是学会用字母和符号来代替语言文字表述的具体问题。有的同学习惯于就事论事，纠缠于具体内容，这对于分析复杂的推理就比较困难。其实，同学们如果掌握了把具体问题形式化的方法，就会把复杂的问题分析得简单明了，更容易理解和掌握各种逻辑形式的特征和关系。
二、 学会对问题进行逻辑分析。逻辑学是人们获取新知识的工具，我们在解答逻辑练习题时，更应该运用逻辑分析的方法，尤其是做一些比较复杂的综合推理题时，更需要通过全面分析、抓住关键、总结规律。经过不断的努力，大家的逻辑分析能力就会逐渐提高。

例题：在“并非如果p，那么q”中，逻辑常项是（ ），逻辑变项是（ ）。
解析：在逻辑形式中，常项是指有确定的逻辑涵义并保持不变的部分；变项是指可以用来代表不同概念或判断的部分，经常用字母表示。
本题答案：常项是：“并非”、“如果……那么……”；变项是：p、q
第二章 概念
例题1：指出下面语句中括号内的文字，是“法的渊源”的内涵还是外延。
“法的渊源”是指（法律的各种具体表现形式），包括（法律、法令、条例、决议、命令、判例等）。
解析：第一个括号内的文字，回答了“法的渊源”是什么？第二个括号内的文字，回答了“法的渊源”有哪些？
答案：第一个括号内的文字，是“法的渊源”这个概念的内涵。第二个括号内的文字，是“法的渊源”这个概念的外延。

例题2：在“青年人是时代的先锋”中，“青年人”从单独概念与普遍概念的角度看，是（ ）概念；从集合概念与非集合概念的角度看，是（ ）概念。
解析：单独概念与普遍概念的识别是考察概念外延范围内，所含分子对象的数量多少。“青年人”所含分子对象不止一个，因此，是普遍概念。如果所含分子对象仅仅是自身一个，那就是单独概念。
在一个具体语句中，分析某一概念是集合概念还是非集合概念，需考察在这一个语句中所指出的属性是对象整体具有的，还是每一个分子对象也具有。显然，在这里，“时代的先锋”只能是“青年人”整体具有。“青年人”的每