高三复习化学

先这样 把概念和理论总结一下
比如第一章 1 氧化还原反应 2 离子反应 ~~~~~ 电解~~~~

完后再总结元素化合物 总结方程式

最后总结有机物

整个一套下来再总结 试验

个人认为还是按课本章节归纳比较好。因为课本的编排是循序渐进的，一步步深入的，归纳的时候按照这样的顺序，对自己在知识点上的衔接和渐进很有帮助，也使自己的复习更有效率。

后者比较好
方程式 按主组 写 特殊方程式特殊背
现象 是试验部分的 先写现象 再标注该试验所涉及到的方程式……

●争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。成绩差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败。如果课后又没有进行及时的补救（如：马上追着问老师），逐渐就会沦入“差生”的行列。

那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢？策略是：“抢答”。不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

●上课坚决不能“跑神”！
统计结果显示：90%以上的“差生”是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的，有瞎想其他事情的，有看窗外的，有打量同学、观察老师的，有打瞌睡的，有看课外书的，有与别人说闲话的等等。特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线，是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自大”的重要表现！只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法理解老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

●避免总是被老师“伤害”
任何一个老师都不愿意伤害学生。但是如果你经常被老师“伤害”，那就离“差生”不远了。老师怎么会“伤害”学生呢？当然，这里的“伤害”不是人身