声音传播的快慢由哪些因素决定

声音速度是因传播介质的(单位介质压强变化/单位介质密度变化)的方根
气体里单位介质密度变化最大,所以声音速度最小.
液体里单位介质密度变化小一点,所以声音速度比较高..
固体里介质密度变化最小,所以声音速度最高
游击战士不是经常附听铁路,这不但听得清楚, 还可以早10倍时间知道列车到来.
最后一点要知的就是"密度变化"和"可压性有关", 气体可压性最高

温度 越高，越快
介质密度 密度越大速度越快
介质分子间距 越小，速度越快
任何事情都没有绝对的，在规律之中又会有不和谐的音符。
还有，不同的物质对声音的阻碍效果不同，铅和银就是阻性比较大的物质。

温度和介质的性质决定

第二节声音的特征
教学目标
1．知识与技能目标
(1)知道声音的三个特征。
(2)了解音调与频率，响度与振幅的关系。
(3)了解发声器不同，声音的音色不同。
2．过程与方法目标
培养学生的动手能力，初步了解测量速度的方法。
3．情感、态度价值观
培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
教学重点、难点
重点：知道声音的三个特征，了解音调与频率，响度与振幅的关系。通过演示实验和学生的探究性活动，使学生掌握声音的三要素及其影响因素．
难点：声现象的知识内容比较抽象．通过具体的实验帮助学生建立感性认识，通过媒体演示建立相关的物理模型．
教学方法
1．运用多媒体课件，演示具体图象。
2．运用演示实验和学生实践活动，使学生在实验中学会观察和探究方法，在活动中培养学生的能力和学习兴趣。
教学器材
多媒体电脑，收录机(配磁带)鼓，钢尺，梳子，塑料片，发音齿轮，二胡，橡皮筋，碰铃，横笛，竖笛，发令枪和秒表。
课前活动
1、拿一根钢尺(或锯条)把它夹在抽屉的缝隙里，伸出来的部分要长一些，并保持不变，用手指拨动钢尺(或锯条)，一次用力拨，一次轻轻拨，对比观察钢尺弯曲的程度，观察钢尺振动的情况，用耳听钢尺振动