跪求高手一解 2009年高考综合素质分的详细作用及评定方法

■关于高中生综合素质评价

新规：建立高中学生成长记录与综合素质评价

解读变化：从高一第一天就开始的“成长记录”

作为高中新课程改革的重要组成部分，学校将为每位学生建立高中生成长记录，全程、全面记录学生在高中阶段各方面的成长状况。

记录内容包括课程修习记录（记录必修课程和选修课程中修习的模块名称、学时、模块测试成绩、学分）、综合实践活动记录（记录研究性学习、社区服务和社会实践的内容）以及素质发展记录（记录学生素质发展的基本情况，如获奖情况、活动评价等）。

这些记录每学年整理一次，整理结果统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”。

解读变化：和成绩同样重要的综合素质评价

“综合素质评价是在高中三年学生成长记录的基础上做的，一般到高三才做，但它的重要性与考试成绩一样。”省教育厅评价处处长钱万军说。

据钱处长介绍，学生的综合素质评价主要分三部分：

1、综合评语：主要对学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，也为后续教育提供参考。由于这些都是难以用定量的方法进行评价，所以采用“综合评语”的形式进行定性描述。

2、课程休息与学业评价：主要通过记录学生高中课程的修习状况与学业评价来反映学生的学习能力，即课程模块内容、学分和高中会考等第。

3、项目测评：参照初中的做法，将审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能四个项目组合成评定项目，进行定量评价。“虽然做法与初中类似，不过内涵是有所不同的。”钱处长强调说。

据了解，“综合评语”是在学生自评、同学互评、任课老师评价的基础上，结合学生成长记录反映的情况，由班主任撰写，最后由学校综合素质评价工作小组审核确定。而“测评项目”是结合项目的特点，以测为主，测评结合。测评结果用A、P、E来表示，分别代表“好”、“合格”、“须努力”。

高中学生综合素质评价

与2009年高考的关系——

正如刘宝剑主任一开始讲的，最终所有的测评结果都将制作成“浙江省普通高中综合素质评价汇总