鸡兔同笼的问题，急！

1.(17*4-42)/(4-2)=13(只)(鸡)
17-13=4(只)(兔)
2.(16*10-88)/(10-2)=9(张)(2元)
16-9=7(张)(10元)
3.(5*12-45)/(12-7)=3(辆)(面包车)
5-3=2(辆)(大车)

1.13只鸡,4只兔
(17*4-42)/(4-2)=13(只),17-13=4(只)
2.9张2元,7张10元
16*10-88)/(10-2)=9(张),16-9=7(张)
3.大车2辆,面包车3辆
(5*12-45)/(12-7)=3(辆),5-3=2(辆)

师：今天这一节课，我们要共同研究鸡兔同笼问题。（板书：鸡兔同笼）你们知道鸡兔同笼是什么意思？

生：鸡兔同笼就是鸡兔在一个笼子里。

（媒体出示课本第80页的情景图）

师：请你猜一猜，图中大约有几只兔子，几只鸡？

生1：我猜大约是7只，兔子5只鸡。

生2：不一定。因为有一棵树把鸡和兔子挡住了，所以我不知道各有几只。

(二)探求新知

师：如果告诉你：鸡兔同笼，有20个头，54条脚，鸡、兔各多少？能求出几只兔子，几只鸡吗？（媒体出示题目的条件）

师：想一想，要解决这个问题可以用什么方法？想好了，可以写在作业纸上。

师：请同学们把自己的想法在小组内交流一下，看哪个小组的方法多样。

（此环节的设计，尊重学生已有的知识经验，既有独立思考，又有合作交流，充分发挥学生的主观能动性。）

师：哪个小组说说你们的想法？

小组1：画图法。假设20个头全是鸡头，以20个圆圈为代表，这样将会有40条腿（用图表示）。但条件上说共有54条腿，少了14条腿，是什么原因呢？那是把兔子当成了鸡，一只鸡变成一只兔子（用图表示），这样就会增加几条腿？将两只鸡变成两只兔呢？（画图表示）现在要增加14条腿才能达到要求，7只兔。

小组2：在奥数班学过计算的方法

小组3：我