我急需有地轴的地球自转动画,要有从北极和南极俯视的自转过程!

我有自转的动画，有侧面看的（单独的动画，有地轴），也有南北极俯视和侧视组合在一个动画里的，如果是教学用的，应该是完全够用了，你有联系方式么，我可以发给你，我是自己下载的

在判定水平气流和垂直气流的运动方向时，如果靠死记硬背肯定事倍功半，但如果运用自己的手去判定，则肯定事半功倍，判定方向如下：

北半球（右手法则）：

气旋：大拇指朝上，表示垂直气流方向，其余四指则指明了水平气流旋转方向，即上升和逆时针旋转。

反气旋：大拇指朝下，表示垂直气流方向，其余四指则指明了水平气流旋转方向，即下沉和顺时针旋转。

南半球：左手法则，方法同上。

四、“手势”在判定北印度洋季风洋流时的妙用

印度洋的季风洋流，是随着季节风向的变化洋流的运动方向也随之变化，即在冬季受东北季风的作用，呈逆时针，夏季受西南季风的影响，呈顺时针方向运动，见图示的环流规律：

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冬季 夏季

判断方法如下：

冬季（右手法则）：将四指弯屈，大拇指朝上，那么四指的弯屈方向就是洋流运动方向，即逆时针方向运动。

夏季（左手法则）：将四指弯屈，大拇指朝上，那么四指的弯屈方向就是洋流运动方向，即顺时针方向运动。

在运用手判定的时候一定要注意手势的特点，因为不同的知识是运用不同的手势，有的弯曲，有的是伸直，有的用右手，有的用左手，在具体运用的时候要想清楚具体的手势特点，才不至于因手势错误而不能判定或判定错误。

本人只是针对学生出现的一些困惑，做了一个简单的归纳。在这里只是起到一个抛砖引玉的作用，其实很多学习地理知识的方法和技巧都是教师和学生在平时的教学和学习过程中一点一点的积累，并且归纳总结出来的。所以这就要求，教师要善于发现学生出现的问题并善于总结，帮助并鼓励学生自己学会总结，把许多看似繁杂的地理知识，变得简单而有趣，这样的教学和学习无论是对老师还是对学生都会显得轻松而有效，达到事半功倍的效果，何乐而不为。