酵母菌,水绵,洋葱表皮等材料可以直接做成装片放在显微镜下观察,这主要原因是它们( )

B，因为光学显微镜的装片必需要是可以透光的

B.都是透明的

水绵的结构、衣藻的结构和孢子生殖。
1. 藻类植物。

2. 海带、紫菜的形态。

3. 藻类植物的主要特征。

4. 学习藻类植物的意义。

注重能力：1． 通过水绵实验，进一步加强学生的动手能力和观察能力的培养，加强学生以实验为基础进行探究性学习的能力。

2． 通过衣藻生殖的学习，加深对孢子生殖的理解。

3． 通过藻类植物与绿色开花植物的比较，培养学生分析和归纳的思维能力。

重点难点：

重点：水绵的结构；衣藻的结构和生殖；藻类植物的主要特征。

难点：水绵的结构。

教学关键：藻类植物是一群含有叶绿素、没有器官分化的低等植物。
教学准备：PowerPoint软件、flash软件、新鲜水绵、紫菜片断、海带、浒苔少许。

教学方法：实验、谈话、比较、质疑相结合。

教学过程：

一. 引言：气候转暖、河水变绿

观察水绵（实验）

实验与思考：

1.水绵的颜色和形态如何？

2.制作一张水绵的临时装片，先用低倍镜观察，看看水绵是单细胞生物还是多细胞生物？

3.再用高倍镜观察，看看水绵的结构主要由哪几部分组成的？

4.水绵具有怎样的营养方式？

水绵结构（教师进一步说明讲解水绵的结构，并启发学生与洋葱鳞叶表皮细胞予以比较）。

引出衣藻、了解结构（PowerPoint动画学习）

1.衣藻的鞭毛有什么作用？

2.衣藻的眼点有什么作用？

3.衣藻属于植物还是动物，为什么？

4.衣藻的特征说明了什么问题？

与动物比较（教师进一步说明衣藻与动物的亲缘关系）。