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蜗牛的奖杯（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
课前准备：
录音机、会飞和不会飞的蜗牛图片、头饰、自制奖杯、情景挂图、彩图填空等。
教学过程：
一、揭题。
播放音乐《蜗牛与黄鹂》，唱唱跳跳后揭示蜗牛爬得慢，还没有等爬到树梢就……。
二、学习课文。
（一）、学习第一小节。
1、很久以前的蜗牛是什么样子的呢？（自由朗读第一小节）
2、指名读，大家听听哪儿读得好。
（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）
3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）
4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？
（因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。
5、出示现在时候的蜗牛图片（对比），那这是什么时候的蜗牛？有什么区别？
（以前的蜗牛有▁▁现在的蜗牛▁▁。）
（二）、出示第二自然段
过渡：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。
1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？
（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。）
2、指导观察课文插图，再指名读课文。
3、板书：遥遥领先
4、如果你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么？
5、齐读第二自然段
过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？请小朋友找一找课文的哪一个自然段写了蜗牛现在的样子？（指名学生读第四小节。）
（三）、精读第三、四小节
同学们说的能力好，做一个智力游戏“彩图填空”。（出示蜗牛及奖杯）
填空：蜗牛得了（ ），反而由能在空中（ ）变成在地上（ ）。
1、 谁能看了填空提个问题？（学生：为什么蜗牛得了奖杯反而……？）
2、 请小朋友读一读，拿出一支笔画出原因。
3、 师生交流。例：
学生：成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是冠军。（此时教师出示这句话）
师述：对呀，它成天……的原因是什么？（惟恐别人不知道它