来到小学一年级，差点没把我急死。小学教育

我第一天到学校接触全班的孩子，差点没把我急死。我跟他们讲话，他们根本就不在听的。如果我是在教中高年级的话，那总该要静一会，听我讲话了吧！可对他们发火的时候，他们一点感觉都没有，连坐都坐不好，根本就不能静下来听我讲一些规则和要求。我想天哪，是不是他们还没发育全，是完全的幼儿园娃娃呀。没办法，后来就用了奖五角形，红苹果之类的方法来吸引他们。有点效果的。平时看过一些比较实用的书籍和教育文章。要在第一时间讲清规则，可他们连机会都不给我，你说我能不着急吗?和他们约好，123，坐神气，我看这个也收效甚微，刚开始有效的，后来嘴巴里喊的，实际上呢，根本就没能调整自己的坐法。我说小朋友们，把两手交叉放在桌子上，我边说边演示，可是喊了两三遍，总还会有7、8个人十几个人的样子无动于衷，是不是他们的心理真的没发育健全了，太小了?知道用尺子拍桌子是不好的，可是我喊不动，只好天天拍尺加大声喊。说什么亮亮的眼睛看老师，对十几二十几个小朋友有激励作用的！但总有接近一半的人不当回事。更不用说我不作提醒和要求的时候了。我真的很疑惑，为什么会这样？是不是本身这些前人的经验也不是十全十美的呢，还是我们班的小朋友发育不够?还是我的方法不好，从一开始没唬住他们。（是的,刚开始一点点的时候我看上去是挺和善的，因为我觉得他们刚刚从幼儿园进来，总不能让他们就感觉学校是很恐怖的吧！）当然，有些地方我确实没经验，和他们的一些约定改了几次。这些是问题的症结吗？总之，有时候我很想和他们讲道理，但讲了道理无效，他们根本不当回事。当然，也有个别时候是挺认真的，但太少太少了。现在的情况是，铃声响了，教室里喊着“铃声响，教室静"的口号，其实他们的态度根本没端正起来。歪瓜裂枣似的。我走进教室，让他们停止喊口号，他们就马上更松懈了。当然我也会采用表扬的方法，但表扬几个学生，其他学生大部分无动于衷。批评这边的学生，那边又开始有不良表现了。为什么人家经验中的东西，我却在实践中觉得没太大作用?总之，其实我也明白，肯定是我第一时间没把握好，师生之间已经形成了这样一种关系。往后还有那么多日子，我该怎么办呀！说不清了，请各位发表你的意见，有想法就说，没事的，谢谢了！
歪瓜裂枣只是对他们坐相的比喻，没有人身攻击！如果我不讲话的话，他们就讲得更厉害了，救命！如果其他年级的话，肯定不会这样的。我也知道他们还小，不懂，我真的很想多学习

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