比如你是教小学数学的吧！

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/30 05:39:34
如果有一个学生他书上的答案写对了，但你觉得他其实并不太懂，你会不会把他的名字默默记住，然后再找机会给他补补？我想问的是这样一个情况，你们的目标是会保证每个小朋友把本子上的作业做对，还是要尽最大力让他们即会做又懂？
其实我也知道，最好的目标是那样。或者我这样来问吧！在实际教学中，有能力让他们即会做又懂吗？我教两个班，有时候时间凑不过来。有时候我就想，哎，你赶快把这道题写对就好了，不管你懂不懂了，后面还有好些学生排着队等着批作业，马上也快要下课了。哎，有时急了，我真的是降低要求了，算了，这道题你写对就成！但其实我想想心理很不安，但有时候想想，要让每个学生都做得同样好，也不太可能。

要想成为一个受人爱戴的老师，首先要相信学生。如果你肯定他确实是照答案抄的，那也要维护一下学生的自尊心，语气委婉一些，另找借口教他。不要直接去问是不是抄的，或是指责他。有时候，我们往往是没有勇气请教老师，或是对某些学科不感兴趣，不报信心才。每一个学生都是平等的，有时候光靠自己理解是不行的，当然需要老师来讲解。不过如果是这样的话，就安排学生一对一，或是自己找或是老师安排，不过最好是自己找，一对一让学生自己互相教，教对有奖励

这样很好啊，他很可能是抄答案书的，也可能不是。

当然是让他们即会做又懂了！做题是次要的，最重要的是要回举一反三的能力和解题方法，和这两样相比，你觉得哪个更重要呢?

知其然,更要知其所以然

对小学学生要求不需要太高