面对当前的实绩为主的量化，有如何想法？

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/28 14:20:55
学校在当前这种评价机制的驱使下，追求考核分数的的简单增加成了教师的唯一目标，在考核中能加上考核分的就干，加不上考核分的即使对学生或学校有益的工作也置若罔闻，教师工作的主动性、教学研究的创造性等都被放到了次要地位。于是，一种“唯分论”就粉墨登场了。例如有的学校把教师发表论文在教师考核中的权重加大，于是就出现了教师花钱买论文的教科研假繁荣现象；有的学校把班主任工作的权重加大，就出现了“班主任热”的现象等等。其实，无论是教科研的假繁荣还是“班主任热”，都是由于考核分“惹的祸”！我们的教师真的走向教育科研这条幸福之路了吗？我们学校的班级管理真的走向规范了吗？如果我们的学校工作被这些假现象所蒙蔽，我们的教师仅仅为了盲目追逐一点点考核分，那么我们的老师、我们的学校就会被这些简单的数字引向一个可怕的歧途。

您所说的正是现如今教育的重病！
君不见中国卫生部的官员已经承认了医疗改革的失败是方向上的错误！
——何况教育！
qq610565609指南针
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现在的教育都这样，我们知道有些事情不合理，但是，没有一定的规则，就失去了相应的尺度，不可缺少，又很难完美，难啊