绿素的形成

[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗？

[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。

[实施方案]

甲组（实验组）
乙组（对照组）

环境条件
阴暗、适宜的温度温
光照充足、适宜的温度

实验材料
同样多株蒜苗
同样多株蒜苗

处理方法
将甲、乙两组蒜苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中一周时间。

其中的变量为光照，提供了“阴暗和光照”的变量处理；其他因素（温度、蒜苗、培养时间）是相同的。

[得出结果]甲组蒜苗长得黄白色；乙组蒜苗长得绿色；

[归纳结论]没有光时，蒜苗不形成叶绿素；有光时，蒜苗能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成。

上述探究活动中只对一个变量进行了设计，不过在生活实际中，也可以同时设计多个对照组进行多个变量的探究活动。例如探究“种子萌发的环境条件”，探究小组根据课本的提示进行了如下探究活动。

典型实例分析二：生物小组在“探究种子萌发的环境条件”实验中，作出了如下设计方案。

[提出问题]在哪些环境条件下种子才能萌发呢？

[作出假设]土壤的湿度、空气、温度能够影响种子的萌发。

参考资料：
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