现中国的教育理论

我已学十年，观教育之现象，穷教育之道理，愈发觉着中国教育有问题。
　　受教育者之现象：
　　低等者在市井无事生非。
　　中等者无所事事呆头呆脑无实能。
　　高等者孤傲，势力，实能差。
　　其三者之共性是道德缺失，人性缺失。
　　此现象因教育形式有问题。教育形式之问题：
　　道德教育限于纸，使少年正义感大失，人生观差错。
　　应试教育走极端，使少年死学书，不知自学，更不只学习之大义，大益！
　　无实践，假实践，（如实验考试只是走过场，实践课只发书不是课）
　　这些形式又有其原因，原因有三：
　　1，国家把教育与选才分置，教育由教育部管，考试由考试中心管。
　　2，其二者之心不同，利益不同。教育部欲造探索人才，（仿欧美）。考试中心求能力之才。故而，教育局出简单课本，让探索。考试中心出难题，考高能。教育只为升学率，选才只看分。
　　3,教育者有问题，上梁不正下梁歪。我遇先生千人，对学生负责，不求私利者，二三人罢了！一般先生只讲课本，不论书好书坏，不察教育思想，只混工钱尔！更有甚者，收人好处，为人势力，弄虚作假~~~~~~
　　有这样的教育者，有这样的教育形式，有这样的教育思想，那教育的产物道德不低，能力不差才怪呢？？？？少年如此，则未来人民素质降低，使未来社会人际交往恶化，使政务不兴使国不强盛。何哉？其国必亡矣。
　　欲强国惟有重教，使教之思之德之制改。如是者，则少年之进步，人民之素质，邦国之兴盛，皆未可量也！！！如是者，其国必胜哉！！！！

应该是素质教育。