简单的语文评价题，答对50分，比较好的追加100分，发誓给

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/10 10:43:48
《紫藤萝瀑布》
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.课文中有许多情真意美的语句：“

我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助！
会发如下：

（1）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
评:
本句运用了比喻拟人等修辞手法，生动形象地将花的可爱展现了出来。在作者的描述中，我们似乎看到了一张张孩子可爱的脸。

(2)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
评:
本句运用了粘连的修辞手法（所谓粘连，是指由于周围环境的熏陶，使得原本不具有此特性的事物也具有了那种特性。）将原本无形的香气也赋予了紫色，并将其比喻为梦幻这一美丽奇妙的东西。

(3)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
评:
本句连续运用了拟人、暗喻等修辞手法，使得句子充满美感。我们可以从作者优美的描述中，感觉到生命的律动，感受到生命的力！

1 本句运用了比喻拟人等修辞手法，生动形象地将花的可爱展现了出来。在作者的描述中，我们似乎看到了一张张孩子可爱的脸。
用帆与船舱比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦之情。

2 本句运用了粘连的修辞手法（所谓粘连，是指由于周围环境的熏陶，使得原本不具有此特性的事物也具有了那种特性。）将原本无形的香气也赋予了紫色，并将其比喻为梦幻这一美丽奇妙的东西。
将无形的香气化作可见的紫色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，这种通感手法巧妙地把人带入新的境地。

3 本句连续运用了拟人、暗喻等修辞手法，使得句子充满美感。我们可以从作者优美的描述中，感觉到生命的律动，感受到生命的力！
个体的生命是有限的，是短暂的，无数个体的生命的汇合，构成的群体生命是永无休止的。

1.运用比喻的手法，生动形象的表现了紫藤罗花的茂盛、美丽。将它比喻成笑容，更表现了一种乐观向上的情感。

2.这里运用了通感（通感就是指某种感觉用另外一种感觉器官去感受，这种感觉的相通叫做通感。这样的写法可以沟通人的感觉，达到一种奇妙的效果。）里的手法，