我们青协要去小学搞活动,以志愿服务为方向,急救一份有创意的策划书

给你个范文吧
浙江树人大学人文学院青年志愿者协会湖墅小学活动策划书
活动负责人朱红波
活动具体负责人;叶美萍
浙江树人大学人文学院青年者协会
2006年湖墅小学教学志愿者服务活动策划书
活动背景:在杭州市青年志愿者协会助残联谊团的倡导下,杭州各大高校开展各类志愿者服务活动。浙江树人大学人文学院青年 志愿者协会也开展各类志愿者助残服务活动。
活动内容:浙江树人大学人文学院志愿者服务对象为杭州市湖墅小学，鉴于湖墅小学学生的特殊性,志愿者教学偏重语文科目,有针对性地展开教学,以活动形式为辅,扩展小朋友的知识面,增强对他人、对生活、对社会的信心。
活动人员:周海芬、张菁燕、叶美萍、郑睿、周敏敏、王宇涵、王静昌、杨剑青、朱启达
本次活动的负责人：叶美萍
各小组负责人：1叶美萍、2王宇涵、3杨剑青
活动安排:志愿者分为3组,如下安排：
2 周海芬、张菁燕、叶美萍
3 郑睿、周敏敏、王宇涵
4 杨剑青、朱启达、王静昌
以小组为单位,每2星期活动一次, 具体时间安排再做决定。轮流进行,轮到的志愿者在讲台上讲课，其他两名志愿者在下面进行辅导及次序的维护。
活动要求：浙江树人大学人文学院青年志愿者开展对湖墅小学同学的有针对性的教学活动，有意识地结合学生平时的兴趣，爱好等，利用教材，以游戏方式进行教育，并通过一些交往的情境，让教师引导，进行学习。
1 以学生现有的智龄水平为训练起点，实行逐一训练，反复强化的原则进行。例如：例如训练例如训练学生的认知能力，可以用实物、图片等为教具，用强化方法建立新的条件反射，提高学生对人、物和环境的认识能力。

2 尊重学生，保护他们的自尊心。有残缺的儿童也有自尊心，父母和老师要多一点爱心和耐心，不应以蔑视的态度对待他，当学生学会做什么时应及时给以表扬，仍不会时要耐心帮助他完成。

3 教育的进度要慢，多次反复。要把教的内容分解成一步一步地教。如教孩子折纸，就要告诉他许多细小的动作、环节，一点一滴地慢慢地教，让