UC知道是不是叙述文
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/07 04:20:56
十四岁，我多了一份忧虑
当我翻开我的人生之书的第十四页时，便在上面，写下了|“忧虑”二字。对，十四岁的我，就是多了一份忧虑！
——题记
从牙牙学语到如今，我已艰辛的走过了十四个春夏秋冬。随着年龄的不断增长，我所要考虑的事情也在不断地增加。
我的童年，是在家乡渡过的。和所有的小朋友一样，那时的我，是在蜜罐里泡大的。大人们为我提供了优越地条件，给我买奥特曼、蜘蛛侠玩具，还有一群和我伴家家的小伙伴，童年的我天真快乐，无忧无虑。
时间老人走得好快，转眼间，它把我从美好的童年回忆带走，让我步入了少年时代。我的少年时代并没有像保尔•柯察金一样悲惨，也没有像“小皇子”那样幸福，如众多少年那样平凡。与童年时期相比，我最大的区别，可能就是肩上多了那几斤重的书包吧！虽然如此，但是从那个时候开始，我已开始面对一些像作业，考试等之类让我觉得烦躁而反感的事了。而那时，天真地我还不知道忧虑的种子在我内心深处萌芽了。
随着时间的推移，我成了一名面对各种考试而用心备战中考的初二学生。但不知在何时，我仿佛又多了一份忧虑。考试前，我总担心是否能取得好成绩；考试后，我又担心是否能取得好的排名；就连吃饭睡觉的时候，我也会忽然意识到考试中的某处失误。直到现在，我仍然忧虑着，只不过忧虑的对象从我自己慢慢变成了我的班级。我忧虑着怎么才能让昔日成绩一流的六班再次笑傲群雄；忧虑着怎么才能让昔日团结的六班，再次携手共渡难关；忧虑着怎么才能让昔日坚强的六班，再次从摔倒的地方爬起来！正如这样，十四岁的我，被重重的忧虑缠绕着……
时光老人步履依旧，我再次发现自己变了许多。从童年时的天真无知，到少年时的烦烦躁躁，到如今，多了份成熟稳重和一份思索和顾忌；从童年时的无忧无虑，到少年时的烦恼重重，到如今，又多了一份忧虑。这一切的一切都在证明着，十四岁的我改变了许多。到底是什么在改变我呢？那就是——责任心。
有一位作家说过：“忧虑是一种责任，有了忧虑，还需要有良好的心态来面对它！”孟子曾经说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”意思是，只有经历了艰难困苦之后
当我翻开我的人生之书的第十四页时，便在上面，写下了|“忧虑”二字。对，十四岁的我，就是多了一份忧虑！
——题记
从牙牙学语到如今，我已艰辛的走过了十四个春夏秋冬。随着年龄的不断增长，我所要考虑的事情也在不断地增加。
我的童年，是在家乡渡过的。和所有的小朋友一样，那时的我，是在蜜罐里泡大的。大人们为我提供了优越地条件，给我买奥特曼、蜘蛛侠玩具，还有一群和我伴家家的小伙伴，童年的我天真快乐，无忧无虑。
时间老人走得好快，转眼间，它把我从美好的童年回忆带走，让我步入了少年时代。我的少年时代并没有像保尔•柯察金一样悲惨，也没有像“小皇子”那样幸福，如众多少年那样平凡。与童年时期相比，我最大的区别，可能就是肩上多了那几斤重的书包吧！虽然如此，但是从那个时候开始，我已开始面对一些像作业，考试等之类让我觉得烦躁而反感的事了。而那时，天真地我还不知道忧虑的种子在我内心深处萌芽了。
随着时间的推移，我成了一名面对各种考试而用心备战中考的初二学生。但不知在何时，我仿佛又多了一份忧虑。考试前，我总担心是否能取得好成绩；考试后，我又担心是否能取得好的排名；就连吃饭睡觉的时候，我也会忽然意识到考试中的某处失误。直到现在，我仍然忧虑着，只不过忧虑的对象从我自己慢慢变成了我的班级。我忧虑着怎么才能让昔日成绩一流的六班再次笑傲群雄；忧虑着怎么才能让昔日团结的六班，再次携手共渡难关；忧虑着怎么才能让昔日坚强的六班，再次从摔倒的地方爬起来！正如这样，十四岁的我，被重重的忧虑缠绕着……
时光老人步履依旧，我再次发现自己变了许多。从童年时的天真无知，到少年时的烦烦躁躁，到如今，多了份成熟稳重和一份思索和顾忌；从童年时的无忧无虑，到少年时的烦恼重重，到如今，又多了一份忧虑。这一切的一切都在证明着，十四岁的我改变了许多。到底是什么在改变我呢？那就是——责任心。
有一位作家说过：“忧虑是一种责任，有了忧虑，还需要有良好的心态来面对它！”孟子曾经说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”意思是，只有经历了艰难困苦之后
是，记叙文,在我的概念中,无非就是写一两件事,中间穿插一些自己的评论,就成一篇文章了。从课本角度说,记叙文应包括时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。
记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表现某种思想感情。当然，任何事情 记人，只不过它的侧重点不是表现人物，而是挖掘事件的意义。记事记叙文大致可分为：记叙单一事件活动。
写记事类记叙文，应注意如下几方面问题：
1、掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件、原因、结果，一篇完整的记事的文章，应包括上述的六个方面的要素，缺一不可。
2、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺序，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
3、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称，可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
4、要选择最有意义的、最熟悉的事情来写。
这不是
是呀,别听他(她)乱说