有机物的分离与提纯的基础知识

教学目标

知识技能：复习常见有机物的分离和提纯的实验知识，掌握有机物分离提纯的一般

方法。

能力培养：通过对常见有机物的分离和提纯知识的复习，培养学生综合抽象的逻辑

思维能力、语言表达能力、实验设计和评价辨析能力。

科学思想：通过对有机物分离和提纯的知识的归纳整理，是学生更加热爱科学、相

信科学和崇尚科学，感悟科学的魅力。

科学品质：通过对有机物分离和提纯及其一般方法的探索，激发学生的学习兴趣，

培养学生严谨求实的优良品质。

科学方法：通过对有机物分离和提纯及其一般方法的探索、总结和运用，培养学生

从特殊到一般，在从一般到特殊的科学方法。

重点难点 掌握分离有机物的原理和方法

教学过程设计：

【引入】

〖投影〗乙烯的实验室制法装置图

〖提问〗一位同学用如图的装置制备乙烯，并用酸性高锰酸钾溶液检验乙烯的不稳定

性。

将乙醇和浓硫酸的混合液迅速升温到170℃，发现混合液体变黑，并产生有刺激性气

味的气体。该同学将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中，酸性高锰酸钾溶液褪色。由

此，该同学认定：乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色。请问：该方案是否严密？如不严

密，该如何设计。

〖学生讨论〗

【讲述】可见，在化学试剂的制备过程中，由于各种各样的原因，会产生这样或者那样

的杂质。这些杂质的存在有时甚至会影响我们对化学试剂性质的认识。因此，常常需要

进行分离和提纯。

【板书】有机物的分离和提纯

〖讲述〗区分：分离和提纯

〖板书〗一、分离和提纯

【过渡】根据混合物的状态不同（即：气态混合物、液态混合物和固态混合物），分离

和提纯的方法也