UC知道怎样教学生记生字？
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/03 00:32:32
平均每课10-14个生字，每天听写，全对最多的一次是4个！
曾尝试过的方法：
1、结合课文，讲解每个生字的意思、结构、笔画等，同时让学生跟着写5遍；
2、课下写一-五遍遍，但要求能背下来；
3、不管会不会写，写二十遍。
上周末问他们写多少遍能背写下来，有说一遍的，有说二遍的，有说三遍的，于是让他们写三遍，并告诉他们，如果听写错就罚写100遍。今天第一节课听写，结果不是让我失望，而是让我非常失望：第一个生字，全班二十一人，只有一个会写的！
。。。。。。。
天哪，我该怎么办呀！
哎!本来,经过一个多月的磨练,这群孩子进入了学习状态,作业能够完成,最主要的是知道学习了(要老师盯着),可是,近来又弄什么达标检查,为了应付检查(主要是做些中看不中用的东西),开始学校规定,一天上课超过两节者罚款五十,后来又规定,本星期内谁也不准上课,怕学生出事可以让学生休息...从本星期开始,严格按照国家规定的课程上课,这样将有一多半时间是"副科".像我们这样农村的学校,比如美术、音乐等课啦，有谁会上？我们这样几个年轻的老师虽然会，可是给按排的其他工作根本就做不完！那些上了年级的，每天依老卖老，校长都使不动，学生能奈几何？一到上这些课，就是同一种课：玩！
一个月下来，我的可怜的孩子们，你们可又完了！
心痛！
如果将来我的孩子也上这样的学校，我...
哎!哎!唉!
我也是老师，我通常采用的方法是：
把一个字拆成几个部分，让学生说说，都拆成些什么部分，以加强记忆。
另外，有时候我也会把一些字弄成有趣的故事让学生记忆。比如“哭”我会跟学生说：“一个人被一只狗（犬）咬了一口，于是张着嘴大哭起来。”
尽量把语文与生活联系起来，这样的学习，学生才会感兴趣！
希望能给你一些帮助！
如果课后不能自主完成记忆生字的作业，把它放到课堂当中，学生回家可能因为缺乏必要的监督而不去主动学习、复习。
然后尝试你所用的方法。
当然，不排除有的孩子还是不会。那么就不要让他们写，让他们看，而后每过三分钟，听写一次，这样先从课堂内开始，等你觉得可以放手的时候，也就是可以把它布置成为家庭作业的时候了。
可以试试看，我原来就是这样教几个“笨”学生的。
最重要的是教给学生记忆术：
1、形象联想法。很多字具有象形的特点，例如木，复杂点的休，具有会意的特点，可以利用形象加以辨识。
2、位置记忆法。通过记忆该字位置和顺序的方法强化场景，在场景中确定字所在的点，这就可以记忆牢固。
3、编歌诀法。把没有联系的字巧妙地编成押韵的歌谣，反复歌咏，记忆速度将会大大提高。例如区分“烧、浇、绕”：用火烧，用水浇，东方日出是拂晓。
4、语境记忆法。通过识记生字所在的文段，从而达到由面到点的把握，这种方法对于年龄稍大点的孩子还是非常有效的。
带领学生学习生字的时候，记得将生字组词，并联系到课文中！
一般较差的学生更感兴趣的是激励法，鼓励法
如果教师在学习过程当中，施行对的方法，一样能让差学生的学习赶上来！
加油吧，老师！
一 利用同音字或形近字来记
二 利用猜字谜的形式记
三编个顺口溜