1岁半幼儿的早期英语教育

谈谈我的感受
你这个问题曾经也困扰着我，英语系的一个研究生朋友解决了我的问题，现在和你分享一下，然后你自己选择。简略陈述
1、他说，他在英语系的同学大多浅薄，不关注文史知识，思想不深刻。
2、作为思维主要构成的母语系统，会因为英语的介入而影响自己的思维发展，因此，最好等到思维发展有一定程度之后，一般是小学
3、英语及其其他语言只是一种工具，从工具学科的角度掌握并不是难事，没有必要在幼儿时期就开展。

我的理解是，早期英语教育有利有弊，利在于对这门学科的把握程度（别忘了还受父母本身口语水平制约，因为语言环境很重要）比较深，而弊在于用途不大，花费时间精力太多（这个精力用来发展更重要的才不浪费),影响母语思维系统发展等，所以我认为得不偿失，现在主要精力放在让孩子感受咱们博大精深的汉文学基础——汉字的教学上

个人之见，仅做参考，希望对你有帮助

早点。
如果只是给孩子一个良好的环境的话，听听儿歌熟悉发音还是可以的（可以作为背景音乐来听，什么语言都可以当作背景来听听），但如果家里没有双语环境的话，有目的有系统的学，一般的建议是小学三年级左右。如果父母懂英语的话，在孩子三四岁左右创造一个英语会话环境，欲称“双语养育”，也是可行的，不过最好是能学好母语再开始培养第二语言，总之一定要确定一种母语思维优势，当然同时进行的情况也是有的，但有可能会使孩子开口说话的时间推后。