UC知道交际法教学
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/17 21:49:19
内容:
观察下列教学活动，判断教师所使用的教学方法：1）一般说来，教师会把对话表演两次，以使学生听懂对话的内容。2）然后教师会要求学生一句一句地模仿跟读。如果碰到长的句子，教师会用逆向组句法(A BACkwArD BuilDing-up Drill)来训练学生掌握难句。3）多次的模仿和跟读后，教师、学生之间会表演对话。表演的形式可以是多样的，既可以由教师扮演对话一方，全体学生扮演对话的另一方，也可以由一半学生扮演对话的一方，另一半学生扮演对话的另一方，来进行对话。无论跟读或对话，其目的都是为了使学生能背诵对话。4）接着教师会抽出对话中的一些句型作句型操练。它可以是替换词型的(A single-slot suBstitution)，也可以是句型转换型的(trAnsformAtion)。不管是在模仿跟读或在句型操练的阶段，教师对读得好、做得对的学生都会给以鼓励，以此促使学生好习惯的形成。5）一般来说，听说训练完成后，教师可以布置阅读和书写的练习，以巩固听、说的效果。 在这堂课中，教师所使用的教学法是___。
选项:
a、语法翻译法
b、直接法
c、情景法
d、听说法
观察下列教学活动，判断教师所使用的教学方法：1）一般说来，教师会把对话表演两次，以使学生听懂对话的内容。2）然后教师会要求学生一句一句地模仿跟读。如果碰到长的句子，教师会用逆向组句法(A BACkwArD BuilDing-up Drill)来训练学生掌握难句。3）多次的模仿和跟读后，教师、学生之间会表演对话。表演的形式可以是多样的，既可以由教师扮演对话一方，全体学生扮演对话的另一方，也可以由一半学生扮演对话的一方，另一半学生扮演对话的另一方，来进行对话。无论跟读或对话，其目的都是为了使学生能背诵对话。4）接着教师会抽出对话中的一些句型作句型操练。它可以是替换词型的(A single-slot suBstitution)，也可以是句型转换型的(trAnsformAtion)。不管是在模仿跟读或在句型操练的阶段，教师对读得好、做得对的学生都会给以鼓励，以此促使学生好习惯的形成。5）一般来说，听说训练完成后，教师可以布置阅读和书写的练习，以巩固听、说的效果。 在这堂课中，教师所使用的教学法是___。
选项:
a、语法翻译法
b、直接法
c、情景法
d、听说法
容:
观察下列教学活动，判断教师所使用的教学方法：1）一般说来，教师会把对话表演两次，以使学生听懂对话的内容。2）然后教师会要求学生一句一句地模仿跟读。如果碰到长的句子，教师会用逆向组句法(A BACkwArD BuilDing-up Drill)来训练学生掌握难句。3）多次的模仿和跟读后，教师、学生之间会表演对话。表演的形式可以是多样的，既可以由教师扮演对话一方，全体学生扮演对话的另一方，也可以由一半学生扮演对话的一方，另一半学生扮演对话的另一方，来进行对话。无论跟读或对话，其目的都是为了使学生能背诵对话。4）接着教师会抽出对话中的一些句型作句型操练。它可以是替换词型的(A single-slot suBstitution)，也可以是句型转换型的(trAnsformAtion)。不管是在模仿跟读或在句型操练的阶段，教师对读得好、做得对的学生都会给以鼓励，以此促使学生好习惯的形成。5）一般来说，听说训练完成后，教师可以布置阅读和书写的练习，以巩固听、说的效果。 在这堂课中，教师所使用的教学法是___。
选项: