《阳光皮肤》的课件

自己上课认真听去~

每学期开学,同学们都要简单介绍自己的国家,听着各种丰富的介绍,我有点担心自己如何介绍自己的国家.而我发自内心的声音博得了大家的掌声.

一、教材分析

《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。

这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国家，而南非孩子占大多数，课文开篇以每学期的惯例开始，用各国孩子的自我介绍方式将需要很多话语介绍的人文背景集中在每个人的一句话表达之中。详写了“我”的心理活动、“我”的一番话语，文章最后以“阳光皮肤”点题，令人震撼，体现了“我们是一个大家庭”。

二、学情分析

这是一篇充满趣味的课文，而学生也正是初一新生也刚刚组建了班集体，也是一个“大家庭”，而本文又是自读课，非常适合孩子的年龄段，认知水平，是孩子们能够融入课文的一个良好契机，在调动智商的情况下，也培养学生们情商，体会课文中的“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。

三、设计思路

1、教学目标：

知识与能力：使学生发挥的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。

过程与方法：授课时注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解。

情想、态度、价值观：培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。

2、教学重点、难点。

教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。

教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。

3、教学方法：放—收—帮—牵

4、学法指导：

①质疑互助式学习，加深理解课文内容

②可以和《企盼世界和平的孩子》比较阅读，由雷棣热爱世界和平的精神向外扩展，体会“我”的美好愿望。

四、教学过程