《流浪人,你若到斯巴……》

培养艺术人才的学校成了战地医院，原来的学生成了伤兵，反复描写学校的艺术环境，就是为了突出这种反差。“我”负重伤后被注射了麻醉药，一直初于半昏迷状态，一直想搞清楚身在何处，疑心伤兵医院就是自己的学校；从“我”的叙述中可以看出，在主人公的意识中，学生的身份始终比士兵的身份更明确。悬念抓住了读者的心，传播人类文明的美术学校怎么成了充满血腥的伤兵医院？17岁的学生怎么会作为伤兵进入了“简易外科手术室”？为什么会有点神志不清？作者想要表现的主题在“我”的叙述中得到体现，而小说的结局，悬念揭开，真相大白，命运的捉弄，人的悲惨，让读者产生强烈震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。

反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写，让人感受到战争对文明的摧残。学校和伤兵医院本是两不相干的地方，可是“我”受伤后恰恰被送回自己的母校，本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校成了伤兵医院，学绘画的永远失去了双手，这些突出表现了法西斯穷兵黩武的本质。

以学校的安宁生活，与以后战争的残酷形成强烈对比，突出对法西斯穷兵黩武的憎恨

另外谁知道为什么老师看到我字写的太大写不下，但她自己还是只写了，流浪人,你若到斯巴……的原因吗