自知自控教育的理念

自知自控发展的规律和层次就是心智发展的规律和层次

陶 同

心智发展的规律是世界八大难题之一，今天已为中国人所剖解：自知自控发展的规律和层次就是心智发展的层次和规律。
为什么呢？
1、什么是心智？
心智简单地破解就是：心都想些什么，智慧发展得怎样。每个人心想的事情很多，大事小情少说有几十种，多说有几百上千种。想什么和不想什么是和人的人生目标和价值观相联系的。他的人生目标是什么？是正确远大的，还是偏误狭小的？他想的这些事有都有没有必要想，价值何在，是否按轻重缓急来进行的。这是一方面，同时，在想事时，他的智慧发挥得如何，是充分发挥了，还是三心二意的在想。这又是决定心智如何的另一方面。还有一个重要的因素是，去想事时，动用和可动用的大脑中都有哪些贮存的信息。大脑中贮存的对象性信息越丰富越高级越现代，越有利。这又是第三个决定心智如何的方面。这三方面都是由什么来统率的呢？是由自知自控来统率。
2、什么是自知自控？
世界上所有的系统都是自控系统。原子电子云绕原子核转，是自控系统，太阳系也是自控系统，生物是自控系统，人类也是自控系统，但在进化为人类以前的系统：都是非知自控系统，物能系统是靠力来自控的，生物系统是靠本能来自控的，它们都属非知自控系统。只有进化到宇宙的第四代人类，才成为自知自组织系统。人能把自己分为两个，一个是控制的我，一个是被控制的我，当人类说出“我”字之际，就是正式把自己作为自己控制对象之时。就能自知自控：我要干什么，我应想什么，是否有价值，先想什么，再想什么，是不是要集中注意力，为了解决想的问题，还需要了解什么，等等。也就是说心智的三个组成因素都是由自知自控来决定的。人类从而告别生物那种靠非知的主动活动改变DNA，创造自身而进化的历史，能自知自控根据实际的需要越来越佳地考虑和进行自知的创造，与创造的对象结合而进化。人类与创造的语言弓箭结合而成为现代人，与太空站、宇航船结合而成为准太空人……自知自控是人类与生俱来，并不断发展的天性，是人类优越于一切非知自控系统的根本。通过自知创造促进进化是宇宙第四代人类的最大价值。
3、自知自控发展的规律和层次就是心智发展的规律和层次。
人类自知自控的天性一直处于不断发