中国13亿人,美国3亿人,,为什麼中国一个都没诺贝尔奖,而美国每年也出产很多个?

浓缩的都是精华,同样拿出10亿美圆的教育经费,美国人少,每个人分的多,足够支持他们大学毕业.而中国人多,就分的少,可能连高中学费都不够.

美国人务实,注重基础学科.而中国的学科发展不平衡,对基础学科扶植力度不是很大,钱都投到"高新技术"上,而诺贝尔奖都是以基础学科为主的。

和平奖到是没什么技术难度，但中国的儒家思想，加上中国在国际上总是装老好人，也没什么机会拿。

要想赶超美国中国必须在体质上进行大改革，估计几代人以后会好点

诺贝尔奖叹息录：我为中国教育来哭泣！

如果你认为这是过于悲观，如果你认为这是杞人忧天，而你认为中国教育现在正是中国历史最好“发展时期”，我敢断定：你的官僚思维已经无可救药了——你是最“无意识时代”最没有民族责任意识的人了！

谁也不能否认当今“大跃进”教育关注的仅是“动人心魄”的“数字教育”，就像我们高速发展的“数字经济”一样，它的背后是“教育精神”的彻底的永远的“水土流失”。

教育已经变成冰冷的“利益寻租”结合体，教育的所有政策都与“经济社会”的“经济利益”挂钩。各级学校的大规模合并，升级，扩大地盘，都与经济“钱途”紧密相连。

全国各地及地方上的所有学校“圣地”，都变成同类学校的“角逐”对手，每年招生季节就是“杀伤”对手的季节。学校的千奇百怪的名堂和层级，成为谋取高额经济利益的跳板和渠道。

学校教师变成“分数角逐”的精神受害者，他们的所有努力都与“分数”紧密关注。他们变成“分数教育”时代非常实际的而并非非常精神的“传道授业解惑”人。

“应试教育”斩杀了少年时代所有思维灵活敢于求异的新生代，他们的创造力在分数面前过早的枯萎死亡了。教条的背诵和冷冰的历史使孩子的生命乐趣在童年时代就荡然无存了。

教学内容就是永远的题海拼搏，而那些题目是永远的枯燥和远离现实。在千遍万遍的重复记忆里，在日日夜夜僧侣般的晨昏星月中，孩子变成面目可憎的生物怪胎无异。

官僚死板的教学模式扼杀的不是学生个体，而是扼杀整个民族生生不息的创造精神。各级大中小学校包括幼儿园都变成扼杀民族智慧的“屠宰场”。