急求专业人士帮我解决教育心理学几个案例分析题

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/28 01:59:57
案例1]
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
[案例2]
教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？
[案例3]
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
[案例4]
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

按照正规答题方法内容回答问题。
要详细，越详细越好。

1，这样不好！会分散学生注意力，影响学生上课听课效率。因为学生尚未从事有意注意的时间不长，很容易分心。而老师将教室精心布置摆设太多太乱会是学生将注意力注意到摆设上，影响对课程学习的注意力！

2，目的是为了加强知觉对象和知觉背景反差，符合感知规律中的差异律，红白形成对比使学生容易区别

3，这样做不好违反了记忆规律。采用“漏一补十”“错一罚十”的做法会造成学生厌烦与倦怠心理让学生从心里产生反感，不利于记忆。并且写的太多让学生容易疲劳容易丧失学习的兴趣和主动性

4，欣赏小明。因为小纺的回答只单一的从砖头的建筑方面的用途在说。而小明说出了砖头各方面的用途。小名的思维更变通性是发散思维是创造性产生的基础。