以“家长座谈会”为话题的作文

千呼万唤的家长座谈会终于在昨天下午召开了，现在呢应该说是也终于胜利闭幕。
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??其实说家长座谈会，不如说家长通知会或家长教育会更贴切。预定2.30分开始的座谈会，拖延到2.40分，预计从2.30分到3.00的校长讲话，因故延长到3.30分，最初还听了点，可是越到后来，发现几乎是前几年的翻版，尤其上边还是有许多推荐如何做家长之类的书籍的内容。
??或许在校长眼里，几乎全是不及格的家长吧，长篇大论之后是N多的要求，不是说不可以有要求，而是应该他来汇报工作的，怎么就喧宾夺主了呢？
??3.30分，是班主任（语文老师）讲话，内容还不错，把班里的工作、学习、生活状态大致说了下，最后依旧是对家长提出的若干要求。
??最最可“亲”的是女儿的数学老师，进来就一副“家人被砍”的脸色，嘟噜老长，我都纳闷了，这就是所谓“和蔼可亲”的“园丁”？她老人家的讲话更是让我、我们汗颜，似乎孩子学习不好、不塌实很浮躁，是家长犯了“滔天大罪”，并表达每个班75人，（伊人负责两个班的数学）如果每天150本课上作业再加150本家庭作业的话，忙不过来，所以家庭作业才不是全部都判的，即采用的是统计学里的“抽样”方法，本无可厚非，但她下边的话让我难过“如果现在六年级的话需要辅导，那以后中学高中怎么办？”。
??纯粹废话，如果不用辅导，孩子上学干吗？何不在家自学成材好了？气愤归气愤，在英语老师讲话后，蝴蝶赶紧溜到年级办公室找那位“高尚”的数学老师，她沉默着给我看女儿班开学来的数学成绩，说实在的，女儿说不上出类拔萃，但也还不错了，没想到她给的评价是：那孩子很沉默。
??我忍了几忍还是离开了办公室，在走廊找到英语老师，英语老师是个很可爱的女士，（因看不出年龄，但蝴蝶感觉很可爱），她的建议是要给女儿提高标准，因为女儿的英语成绩不错，但口语稍差，希望蝴蝶督促听力和口语，老师的建议虚心接受了。
??回到女儿教室，语文老师还在许多家长的包围中，赶紧插进去，讨论下女儿的状况，整体不错，普通话和文字条理值得表扬的，唯一遗憾的是写的字有些小。
??4.30分，看着实在没办法和数学老师沟通了，气闷着回来，到家问女儿对数学老师的印象，她回答还可以，不很坏。不知道他们关于很坏的定义如何。
??和女儿讨论以后数学的计划，订的很详细