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来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/07 18:38:02
Consideration is first given to a fine-grained analysis of the developments
displayed by one group of children (group 3) in working the modeling
problem over three sessions. Group 3 was chosen because first, the children
freely vocalized their thinking, and second, their approaches to task solution
appeared to be representative of those displayed by other groups in the class
(i.e., iterative cycles of expressing ideas, selecting and testing factors, and
creating and revising models). I observed this group closely throughout the
problem activity.
Following this fine-grained analysis, a macrolevel analysis of the mathematization
processes displayed across all six groups of children is presented.
Finally, consideration is given to the children’s written critiques of
their peers’ models.
5.1. Session 1 (group 3)
In this session group 3 (a) identified and clarified factors for inclusion
in their consumer g
5 。结果
审议首先是考虑到精细的分析事态的发展
显示的一组儿童组（ 3 ）在工作的建模
问题的三届会议。第3组被选为因为，第一，儿童
自由vocalized自己的思想，第二，他们的办法来解决的任务
似乎是那些代表所表现出其他群体的阶级
（即，迭代周期表达的想法，选择和测试因素，
建立和修改模型） 。我看到这组密切合作，在整个
问题的活动。
在此之后的细化分析，宏观分析的数学
整个过程显示所有六个群体的儿童提出。
最后，考虑到孩子们的书面批评
他们的同类车型。
5.1 。第1次会议（第3组）
在这届会议第3组（一）确定和澄清的因素纳入
在他们的消费指南， （二）开始的数学过程， （三）
质疑的代表性消费指南，和（ d ）确认
困难量化定性数据。
5.1.1 。识别和澄清因素
该小组的任务开始了集思广益的因素，他们质疑
的含义，并核实其是否适宜：什么风味，品质，
多少弥补您的胃和终止日期？品尝。 Moistness和
crunchiness 。 Moistness ？什么是moistness ？在记录他们的“主
清单中， “凯利核实其适当利用她的经验中
超市： “这是因为他们有一块品尝，他们要求所有
这些问题。 。 。 。他们要求人们口味的芯片，他们
问的问题一样，你可能问你的父母购买此
这类芯片？ “
由于返回的任务问题，安贞质疑的含义
这个词，分类，其中苹果回答说： “分类的手段分裂
到群体。一样，也就是说，在书本上有小说和非小说。 “
5.1.2 。从数学
安贞建议组，他们开始他们的排名因素，但
成员认为还为时尚早： “我们不知道我们在做什么权利
现在。 “苹果，但指出，通过这样做， ”我们可能实现
什么东西。 “尽管如此，小组返回集思广益更多的因素
包括保修的因素，保证，芯片尺寸，成本，鲜度，
数学建模在311所小学