孩子有偷偷摸摸的行为，家长发现后应如何处理？

孩子有偷偷摸摸的行为，家长发现后应如何处理？
解析：
有一些家长来咨询孩子偷偷从家里拿钱的事情，从一年级到六年级都有。这种事情家长都很紧张，因为可能会联想到“偷”这个敏感字眼。
我建议最好不要上升到“偷”的高度，给孩子贴个这样的标签反而更难改变，压力也很大。其实孩子自己可能不把这种行为当做“偷”，有些孔乙己“窃书不算偷”的风范。小时候，很多农村的孩子都有过去别人瓜地里顺点儿瓜果的经历，回想当年，也不觉得是“偷”。
不过这种行为确实是需要改变的，当然，最好是预防为主，使孩子压根儿没有这样的念头。
一、这样的行为是有原因的
孩子有这样的行为，往往是有原因的。我们首先要去分析孩子这样做的原因，去理解孩子，然后采取相应的措施去改变，而不是单纯去禁止。“找原因，想办法”是我解决孩子行为问题的基本思路。
比如有个一年级的孩子从家里拿钱，后来妈妈问了，原来是孩子看到同学买东西分给同学，很羡慕，想买了去分给同学。
有个六年级的孩子，平常还是挺老实的。最近放学后常和一些同学去逛逛商店。有一次妈妈发现他私自从家里拿了五十元钱，妈妈很生气着急。我建议妈妈先不要去严厉责骂孩子，而是先去尝试理解孩子这样做的原因，比如可能是一起去商店，同学都买，也分给他，他不买觉得没面子.......我估计是妈妈平常零用钱控制得比较严，孩子的需求得不到满足，所以迫不得已才这样做的。妈妈听了我的建议，等孩子回家后心平气和地和他交流。妈妈告诉我：“给我的最后答案就像您说的，别的同学都买，而且都买的很多，妈妈不给零花钱，同学给他东西了，他又没给别人，只好......”
二、如何改变孩子私自拿钱的行为？
建议你们观察孩子的日常行为，在排除有偷拿行为习惯的前提下，与孩子谈心并商量出比较合理的零花钱支出，或固定零花钱由她自己支配，既可培养理财能力也减轻心理压力，避免偷拿行为。如果一味批评，反儿容易造成逆反心理。

具体做法：
1、试着给他讲一些道理，你可以问问他拿钱去干什么用。
2、看他比较喜欢的东西是什么（他已经拥有的，每天都会用的），然后你给他藏起来，他找不到了，就会问你，然后你可以问问他东西丢了的感受，让他知道自己错了。
3、在他拿钱的时候，让他知道你已经发看