用“弥”字组成恰当的词语，填在句中的括号里，使句子通顺

、 写出下列词中加点字的意思。
弥漫（水满的样子）
咏唱（唱，声调有抑扬地念）
溢满（充满而流出来）
疾驰（快，迅速）
2、 这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间 、地点 、
人物 以及所写的事情 。这件事中又写了 、 、 等三个送别场景。
老师“赠土”的目的是 。
答：这件事中又写了肖邦跟亲人、肖邦跟埃斯内尔老师、肖邦和同学们等三个送别场景。老师“赠土”的目的是：1、鼓励肖邦要坚强。2、无论环境如何艰难，也要努力生活下去，并且永远爱国。
3、 “维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦 的心情。
答:抒发了肖邦依依不舍，和跟亲人、朋友、老师、国家等痛苦别离的心情。
4、 根据课文内容，理解文中临别赠言的含义及前后两句话之间的关系，填充句子。
因为我们希望你无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国，所以祖国需要你，你是祖国的希望。
我们之所以把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给你，是因为这些泥土曾经滋润着你的成长，不要忘记自己的根在波兰。
5、 课文写出了埃斯内尔说话时的动作“ ”和神态“ ”，这一细节描写的作用在于 。
答：说话时的动作“紧紧地握住肖邦的手”和神态“深情地”，这一细节描写的作用在于老师把希望寄托在肖邦身上，他对肖邦有着非常喜爱的感情。希望他可以得到幸福，同时非常不舍得他的离开。
6、 想一想，回答问题：
⑴、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会“ ”的词句。
答：认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会“表达出他对肖邦的爱和希望”的词句。
⑵、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：
答、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

因为生病,张明没有学好数学第二章的内容,他赶紧利用假期加以（弥补 ）
早晨，山村里雾气（弥漫 ），十几步以外便看不见人。
一阵雷鸣电闪过后，山体在（弥漫 ）的雨雾中静默着