90 的玄机读后感

《90％的玄机》读后感(小芬)

最近看到有这么一篇短文，名字是《90％的玄机》，讲得是集约化的现代经营过程是由诸多环节串联而成的，每个环节的执行过程都需要人们去认真对待，一定要尽可能追求百分百的完美。如若每个环节满足于90％的工作质量，那么几个环节执行下去，会怎么样呢？90％+90％+90％+90％+90％＝59％，整个工作流程下来，工作成绩是不及格！这意味着工作遭到全盘否定，浪费了大量的人力、物力、财力、时间以及机遇。文章结尾告诫人们——执行过程不能打折！

看到这篇文章，我想了到自己所从事的教育事业。教育是一项事业，根据一个人成长的过程，教育对象又可以划分为学龄前、小学、初中、高中、大学等不同的阶段，每个阶段就是一个育人的环节，国家教育方针政策制定了育人的总目标，各级教育管理部门是执行过程的监督者与指导者，确保相关育人环节的质量保障，而每个育人环节最终的执行者是教师。

作为一名普通的教师，尤其是班主任，整日面对的教育的对象是班里的几十个孩子。如果对孩子的关心不能做到百分百的关注，哪怕是关注了90％的孩子，那么时间久了，学生一届一届从我们的育人环节中离开，综合评价一下，作为一个已有了一定工作经验的教师，工作成绩实际上是不能令人满意的。

班里的几十个孩子，来自不同的家庭，有着不同的成长背景以及天生的不同气质类型，表现各不相同。有的令老师放心，有的让人头痛。在工作中，我们要学会分类对待，胆小者多鼓励，树立其自信心；爱表现者暗示其要给别人表现的机会。学习困难者多看到其进步；自控能力弱、纪律差者多引导；品行不良者不歧视，耐心教育。

总之，这篇文章使我领悟到：做为一名教师，教育要面向全体学生，既要教会学生学习，还要引导学生做人。要努力做到——教育过程不打折。

昨天，我读了《90%的玄机》这篇文章，读完后，令我感慨万千。
书中有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%＝？”结果是59%。如果抛开数学意义，这个等式说明什么问题？很多人认为“把工作做到60%太危险，会被公司炒鱿鱼；做到100%太辛苦，，也不太现实；把工作做到90%就很不错了。”这种说法似乎很有道理，但工作的过程是由一个一个细微的环节串联而成的，每个环节都是